viernes, 21 de diciembre de 2012

Cena de Navidad - Fin de Año de los socios de ASPERCAN.


MENSAJE DE LA SECRETARIA DE ASPERCAN, LEILA PÉREZ:


Estimados soci@s y voluntari@s: 

Tenemos el agrado de invitar a todas las familias que forman parte de ASPERCAN para celebrar juntos las fiestas de Fin de Año. 
Asimismo queremos aprovechar estas fechas tan significativas para llevar a cabo un merecido homenaje a nuestra ex presidenta Paula Nogales, a la cual hemos nombrado en Asamblea General " Socia Honorífica" de nuestra Asociación por su valiosa aportación a la misma.

Cada familia deberá llevar comida (dulce o salado) y bebida, nosotros nos encargaremos de llevar platos, vasos, etc., desechables.

La cita es el día 27 de diciembre a las 19.30 hs en la calle Padre Anchieta, en el salón parroquial que está entre el restaurante La Espiga y Cáritas (Avenida Escaleritas), es en el mismo sitio donde los niños realizaron la obra de teatro con Beatriz.

Esperamos que se animen y participen.

Un abrazo,

Leila Pérez Muñoz.
Secretaria ASPERCAN

AsperCan
ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS
C/Isla de Cuba, 6. Edificio Helios. Ofic. 214
35007. Las Palmas de Gran Canaria

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miércoles, 19 de diciembre de 2012

Fundación Ángel Rivière: respuesta de Ricardo Canal Bedia a los medios de comunicación sobre el caso de Newtown.

Fuente:

Síndrome de Asperger y desinformación

 

La Fundación Ángel Rivière lamenta profundamente el tratamiento que algunos medios de comunicación están dando a la tragedia de Connecticut. Esos medios están actuando de forma irresponsable al afirmar, sin comprobarlo, que el autor de los hechos tiene un Trastorno del Espectro Autista (TEA). Algunos de estos medios sugieren una relación causa-efecto entre esa circunstancia y el desencadenamiento del suceso de la escuela de Newtown, saltándose las normas básicas de la ética periodística. 

El profesor de la Universidad de Salamanca Ricardo Canal Bedia, miembro del Patronato de la Fundación Ángel Rivière y especialista en TEA, escuchó en el informativo de Onda Cero del viernes 14 a las 14 horas una de estas noticias. La criminóloga Beatriz de Vicente comentó el suceso mencionando el Síndrome de Asperger que supuestamente padecía el autor de los hechos. Es sólo un caso entre muchos, y ésta es la respuesta del profesor Canal Bedia:

Acabo de oír estupefacto las declaraciones de Dña. Beatriz de Vicente sobre la tragedia por el colegio de Connecticut. No quiero entrar a opinar sobre las circunstancias que llevaron a ese muchacho a hacer lo que hizo. Siento una gran aflicción por la tragedia de tantos niños muertos y me uno al dolor que tienen que estar sufriendo las familias y amigos de las víctimas. Yo no soy tan atrevido como esta señora criminóloga, no tengo tantos datos como parece tener ella. Pero sí tengo algo que ella no parece tener: Tengo 30 años de experiencia tratando con personas con autismo y síndrome de Asperger, lo que me proporciona sensibilidad hacia colectivos que como éste sienten la discriminación día a día, y, además, soy capaz de reconocer la ignorancia y los prejuicios de algunas personas que a veces hablan sin saber lo que dicen o sin haber contrastado los datos, o ambas cosas.

Esta señora habla de oídas ya que, según ella, “resulta que este chico parece ser padecía un síndrome de Asperger…” Señora, ¿lo padecía o no lo padecía? ¿Está segura de que Adam Lanza tenía Asperger? Si lo está, dígalo claramente, si no lo está, cálleselo y no lance una insidia con ese “resulta que parece” que hace más daño de lo que usted es capaz de imaginar. Y este es un hecho del que yo estoy totalmente seguro.

Sin embargo, esta no es mi mayor queja, ya que opinar sobre hechos trágicos confundiendo a sus oyentes es un problema de la emisora que, de alguna manera, debería reparar el daño que ha hecho dando voz a quien se excede en comentarios gratuitos y dañinos.

El síndrome de Asperger no es un trastorno de personalidad, señora de Vicente. Es un trastorno del desarrollo que afecta, efectivamente, a la interacción social, entre otras cosas. Léase, al menos una vez, los manuales de diagnóstico. Estas personas no son asesinos en potencia y no hay por qué tenerles miedo, que es lo que usted ha conseguido: que muchos niños, compañeros en las escuelas de niños con Asperger, y sus padres, quizá a partir de hoy, empiecen a sentir que se sientan ante alguien que un día puede asesinarlos. Ya, ya. No con un arma automática, pero sí con un cuchillo ¿no ha dicho eso? Y eso no es verdad. 

Los chicos con Asperger tienen dificultades para entender las relaciones sociales y para participar en los intercambios sociales propios de las personas de su edad, pero la timidez no es una característica de su manera de ser. Son personas que buscan la interacción social, a las que les gusta hablar con la gente, contarles sus intereses (generalmente muy peculiares e intensos), pero son muy ingenuos, no tienen dobles intenciones. Su inocencia es tal que, efectivamente, algunas veces son objeto de burlas por parte de personas que no tienen la información suficiente sobre el síndrome de Asperger, pero no son agresivos. Además, con ayuda aprenden muy bien las normas y las respetan una vez aprendidas.

Quizá sus mayores enfados, que no pasan nunca de las palabras, se deben precisamente a no entender una norma o a que alguien no cumple una norma y ellos no entienden por qué. Estas personas son tan violentas como usted o como yo, es decir, nada violentas y, si alguna vez reaccionan con agresividad, ésta nunca es planificada. Precisamente, las dificultades de planificación son una característica habitual de estas personas, lo que no les impide, sin embargo, llegar a finalizar estudios universitarios (aproximadamente un 50% de las personas con Asperger llegan a la universidad, según estudios realizados en el Reino Unido y en Estados Unidos) y tampoco les limita en su funcionamiento intelectual que suele ser medio o alto.

Ya para terminar. Es de risa que usted se atreva a decir que este chico asesinó a más de 20 personas porque “interpretaría que su madre quería más a los alumnos que a él mismo” ¿Tiene usted una bola de cristal? Yo tengo otra interpretación basada en las aportaciones de neurocientíficos, como Simon Baron-Cohen de la Universidad de Cambridge: Posiblemente, como otros criminales masivos, esta persona, disfrazada de militar, educado en un entorno donde se valora el poder de las armas, no sintió el menor atisbo de piedad por las personas a las que estaba asesinando. No pensó ni por un momento en ellos ni en sus familias. Esta persona que perdió el contacto con su padre cuando aún era niño y pudo haber crecido en ausencia de afecto, o con un sentimiento de odio, o indiferencia que, unido a algunas características genéticas, pudieron hacerle vulnerable a este comportamiento asesino.

Señora de Vicente. En este último párrafo he dicho casi (solo casi) lo mismo que usted, pero sin hacer daño a nadie. Como ve, es posible. Por favor, inténtelo la próxima vez.


Hasta aquí la carta del profesor Canal Bedia. Este es solo un caso entre un gran número de irresponsabilidades que se han cometido estos días en el tratamiento informativo de este asunto. La indignación de las organizaciones que trabajan con personas con Síndrome de Asperger y otros Trastornos del Espectro del Autismo se ha expresado, mediante comunicados, a lo largo de estos últimos días. La Fundación Ángel Rivière se solidariza con estas declaraciones. En los siguientes enlaces se pueden consultar las más destacadas: 




La Fundación Ángel Rivière anima a todas las organizaciones, asociaciones y fundaciones que trabajan con temas relacionados con Trastornos del Espectro del Autismo, a expresar su desacuerdo en un comunicado conjunto.



lunes, 17 de diciembre de 2012

COMUNICADO DE LA FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA SOBRE EL TRATAMIENTO INFORMATIVO DE LA MATANZA DE NEWTOWN, CONNECTICUT


COMUNICADO DE LA FEDERACIÓN #ASPERGER #ESPAÑA SOBRE EL TRATAMIENTO INFORMATIVO DE LA MATANZA DE NEWTOWN, CONNECTICUT







En relación con las informaciones que se están sucediendo en los medios de comunicación sobre el terrible suceso ocurrido en Newtown (Connecticut – EE.UU.), la Federación Asperger España (FAE) desea hacer las siguientes declaraciones:

1. Resulta lamentable el ejercicio periodístico basado en la difusión de datos no contrastados o directamente basados en rumores que, lejos de informar, pretenden generar morbo y audiencia especulando de forma irresponsable sobre las causas del mismo.

2. El diagnóstico de síndrome de Asperger y de cualquier otro trastorno de espectro autista es un proceso que debe ser realizado por profesionales debidamente formados en técnicas clínicas y analíticas.

3. En el caso altamente improbable de que se confirmara que la persona que ha realizado tan aberrante acto sea efectivamente una persona que tenga síndrome de Asperger, estas conductas serían manifiestamente atípicas dentro del colectivo. Las personas con síndrome de Asperger no manifiestan inclinación violenta hacia los demás por el hecho de padecer tal condición. Mas al contrario, suelen ser objeto y víctimas de la misma. 

4. Por otra parte se están difundiendo informaciones según las cuales, el autor de estos hechos estaba recibiendo medicación contra la esquizofrenia, diagnóstico que es incompatible con el de S. de Asperger. Otras fuentes manifiestan que el sujeto en cuestión tenía trastornos de personalidad.


Manifestamos nuestra repulsa a la asociación entre el síndrome de Asperger y lo sucedido en EE.UU. como factor causal de tan lamentable suceso. Esta asociación causa-efecto y el tratamiento poco serio y sensacionalista que algunos medios de comunicación están dando al tema hacen un terrible e injusto daño a las personas que padecen este síndrome y a sus familias.

María José Díaz Modino
Presidenta de la Federación Asperger España (FAE)

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Véase también en Autismo Diario:

Los medios de comunicación y el arte de “Malinformar”







martes, 4 de diciembre de 2012

5 de diciembre, DÍA INTERNACIONAL DEL VOLUNTARIADO. ASPERCAN participa en la Muestra en el Parque San Telmo.


5 de diciembre, DÍA INTERNACIONAL DEL VOLUNTARIADO. 
ASPERCAN participa en la Muestra en el Parque San Telmo, Triana, Las Palmas de Gran Canaria.









































lunes, 3 de diciembre de 2012

APAELP: I Charla Formativa sobre Autodeterminación.

Desde APNALP (Asociación de Padres de Niños con Autismo de Las Palmas) nos pasan esta información sobre unas jornadas que organiza APAELP (Asociación de Padres de Alumnos con Discapacidad en Aulas Enclave de la Provincia de Las Palmas):

La Asociación Apaelp realizará, el viernes 21 de Diciembre, su I Charla Formativa sobre Autodeterminación.

Se les adjunta el cartel y folleto informativo sobre los horarios, ponentes, lugar de realización, etc.

Por favor, si están interesados/as en acudir,  ponganse en contacto con la Asociación, bien a través del número de teléfono 928.200.244, bien a través de mail al correo
 apaelpARROBAapaelp.org

Les recuerdo que el número de plazas es limitado, por lo que les agradecería que se inscribieran antes del miércoles día 14 de Diciembre, para poder realizar las gestiones pertinentes.
 
Un saludo,

Ana Blanco
Responsable de Familias de APAELP
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DÍA INTERNACIONAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: COMO LOS CANGREJOS.




Día Internacional de las Personas con Discapacidad – 3 de Diciembre de 2012


(…)
CITA:
(…) un elevado número de países, a pesar de haber ratificado la Convención de Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad, la incumplen de forma sistemática. Las políticas públicas de muchos estados siguen mostrando un olvido claro sobre el cumplimiento de los principios básicos de la citada convención. A su vez, países como España, están dando pasos de gigante en el sentido opuesto. Basándose en criterios -presuntamente- económicos se inició un camino hacia la supresión de los derechos de las personas con discapacidad, a continuación se suprimieron estos derechos en el resto de la población. 
(…)
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad
La Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad y su Protocolo Facultativo fueron aprobados el 13 de diciembre de 2006 en la Sede de las Naciones Unidas en Nueva York, y quedaron abiertos a la firma el 30 de marzo de 2007. Se obtuvieron 82 firmas de la Convención y 44 del Protocolo Facultativo, así como una ratificación de la Convención. Nunca una convención de las Naciones Unidas había reunido un número tan elevado de signatarios en el día de su apertura a la firma. Se trata del primer instrumento amplio de derechos humanos del siglo XXI y la primera convención de derechos humanos que se abre a la firma de las organizaciones regionales de integración. Señala un “cambio paradigmático” de las actitudes y enfoques respecto de las personas con discapacidad.
La Convención se concibió como un instrumento de derechos humanos con una dimensión explícita de desarrollo social. En ella se adopta una amplia clasificación de las personas con discapacidad y se reafirma que todas las personas con todos los tipos de discapacidad deben poder gozar de todos los derechos humanos y libertades fundamentales. Se aclara y precisa cómo se aplican a las personas con discapacidad todas las categorías de derechos y se indican las esferas en las que es necesario introducir adaptaciones para que las personas con discapacidad puedan ejercer en forma efectiva sus derechos y las esferas en las que se han vulnerado esos derechos y en las que debe reforzarse la protección de los derechos.


sábado, 1 de diciembre de 2012

REDESSCAN convoca una manifestación para el 10 de diciembre en Las Palmas

REDESSCAN

Red Canaria en Defensa del Sistema Público de Servicios Sociales.

(...) LEER TODO AQUÍ, IMPRESCINDIBLE LA ARGUMENTACIÓN.

Ante la situación que soporta la ciudadanía, provocada por una política que está desmantelando el Estado del Bienestar despreciando los Derechos Humanos de los más vulnerables, ante tanta manipulación e ilegalidad encubiertas a que nos vemos sometidos diariamente, las personas con diversidad funcional (discapacidad) tenemos que salir a la calle una vez más para dejar claro que no somos marionetas ni números, que somos personas a las que se les están pisoteando sus derechos reconocidos en tratados internacionales: educación, salud y vida independiente.
Somos Redescan. Lo formamos personas con y sin diversidad funcional, pero eso en el fondo da lo mismo, ya que lo que reclamamos son los derechos fundamentales que son inalienables para cualquier ser humano por nacimiento. No vamos a renunciar a exigir lo que nos corresponde. Nos van en ello la libertad y la dignidad, y eso no se calcula en monedas. Una sociedad que se permite a sí misma abandonar a su suerte a los que más apoyos necesitan es una sociedad corrupta, muerta.
Por todo esto convocamos a toda la sociedad a acudir en masa a la Marcha que celebraremos el 10 de diciembre en Las Palmas. Se le ha declarado la guerra a la ciudadanía y ya sabemos cuáles serán las primeras bajas, siempre ha sido así. Las armas empleadas ahora son más sutiles; son heridas morales y de pensamiento, y la agonía es lenta. Se nos bombardea con el sentimiento de culpa, y de eso las personas con diversidad funcional sabemos mucho; es la táctica que se ha utilizado con nosotros desde hace siglos. Se transmite que nuestras vidas son menos valiosas y, por lo tanto, no importa si las vivimos con dignidad o no, si decidimos cómo vivirlas o no.

Queremos y tenemos que salir a la calle a decir:

  • ¡No somos culpables!
  • ¡No hemos vivido por encima de nuestras posibilidades, ni por encima de nadie!
  • ¡Nos han robado y continúan haciéndolo, no sólo el dinero, sino también nuestros derechos!

Todas las personas que crean en el respeto a los derechos humanos están invitadas.


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http://www.cadenaser.com/sociedad/articulo/recortes-teleasistencia-mayores/csrcsrpor/20121124csrcsrsoc_3/Tes

Desaparecen lo 30 millones de euros de los Presupuesto Generales para el 2013 que financiaban un programa que beneficia a 250.000 personas


http://www.abc.es/20120418/comunidad-canarias/abcp-servicios-sociales-canarios-claman-20120418.html

Canarias, la segunda por la cola en recursos, derechos y cobertura social en España


http://www.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=1291436

ADHESIÓN AL MANIFIESTO
http://www.trabajosocialcanarias.org/page/manifiesto



petición "Consejera de servicios sociales del Gobierno De Canarias Inés Rojas: Que cumplan con la ley de dependencia," en Change.org.
http://www.change.org/es/peticiones/consejera-de-servicios-sociales-del-gobierno-de-canarias-ines-rojas-que-cumplan-con-la-ley-de-dependencia

martes, 27 de noviembre de 2012

Horario de la Trabajadora Social de ASPERCAN.

A/A DE SOCIOS Y USUARIOS ADULTOS DE ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS - ASPERCAN

Estimados socios de ASPERCAN:

Se ha incorporado recientemente a nuestro equipo la Trabajadora Social Cristina Martínez Castillo. 

Como saben, hace poco terminó el contrato de María Molina, psicóloga. Antes se marchó Beatriz Bello, socióloga y profesora de Teatro Terapéutico. Son ya varias las personas que han pasado por nuestra asociación, por las eventualidades económicas y los avatares a que estamos sujetos, formando parte del equipo técnico de ASPERCAN y dejando su huella en familias y usuarios, en niños y adultos: Sonia, Susa, Victoria, Patricia, Beatriz, Yésica... Vaya para cada una de ellas, y para l@s VOLUNTARI@S, todo nuestro reconocimiento.

El horario de atención en la oficina de la calle Isla de Cuba por parte de Cristina será:

  • Lunes en horario de 16.00 a 20.00h
  • Martes y miércoles en horario de 9.00 a 13.00h


Para poder atenderlos mejor, es preferible concertar cita primero mediante el correo electrónico o los teléfonos que vienen en la página de información de este blog.

Correo electrónico de contacto: ts.aspercanARROBAgmail.com



“El laberinto autista” en Documentos TV el 2 de diciembre próximo.

Documentos TV, de RTVE, dedica el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, 2 de diciembre, a las personas con Trastornos  del Espectro Autista.



Documentos TV - El laberinto autista - Avance
26 nov 2012
“El autismo es un grupo de trastornos que tienen en común una alteración en la sociabilidad y en la comunicación, tanto verbal como no verbal, y unos intereses restringidos. Esos son los síntomas cardinales del autismo, y la frecuencia en la población general está sobre el 1 por 100%”, dice el doctor Pedro de Castro, Neurólogo infantil del Hospital Gregorio Marañón, de Madrid. El documental `El laberinto autista’ plantea un recorrido sobre este trastorno, los diferentes grados de afectación que puede presentar, los distintos comportamientos que provoca y los variados niveles de integración social que logran quienes lo padecen.
  
Realizado por Radio Televisión Española,  este documental se emitirá el próximo 2 de diciembre en el programa “Documentos TV”, conmemorando el Día Internacional de las Personas con Discapacidad. En el documental han participado familias de Federación Autismo Madrid y de la Asociación Asperger Madrid, de Federación Asperger España.

RECUERDEN: LA NOCHE DEL DOMINGO DOS DE DICIEMBRE, DOCUMENTOS TV

Documentos TV se emite los domingos a las 23:00 h en La 2 de Televisión Española, a las 22:00 horas en Canarias (hora GMT o UTC+0/ZULU)





ACTUALIZACIÓN DÍA 3 DE DICIEMBRE:

SI SE LO PERDIERON, pueden verlo YA EN DOCUMENTOS TV EL LABERINTO AUTISTA

http://www.rtve.es/alacarta/videos/documentos-tv/documentos-tv-laberinto-autista/1598182/


viernes, 23 de noviembre de 2012

Próxima entrevista sobre Asperger y educación en Radio PCL de Telde, programa Educando, martes 27 de noviembre, 9 a.m.



Los responsables del programa Educando, Nereida León y David León, que se transmite en PCL Radio, nos han invitado a participar en un programa sobre el Síndrome de Asperger y Educación que va a llevar a cabo el próximo día 27 de noviembre de 2012. La emisora PCL Radio (93.6 FM) se puede escuchar en directo, además, por la web www.pclradio.es y por facebook (hay una webcam que retransmite en directo el programa y pueden verse a los invitados).
Según nos explican en su email:
“La emisora de radio se encuentra en El Caracol (Telde), exactamente en la C/ Roque Nublo, 30. 
El Programa "Educando" (programa en el que tratamos exclusivamente temas educativos) se emite los martes de 9:00 a 10:00 de la mañana, y se repite en diferido a las 19:00 horas del mismo día. 
El programa consta de diversas partes: primero una sección de actualidad educativa. Luego (9:30 aproximadamente), procederemos a realizar una 
entrevista-tertulia en base a cuestiones que hemos elaborado. Y por último, realizamos alguna recomendación educativa (libro, artículo, película...).
Para este programa hemos invitado a una madre de persona con Síndrome de Asperger, una profesora de Pedagogía Terapéutica de un colegio concertado de Telde, un psicopedagogo, y a alguien de la Asociación Asperger Islas Canarias – ASPERCAN
[participará Paula Nogales].
El programa es todos los martes. La programación hasta diciembre será la siguiente:
- 13 noviembre: Educación Secundaria. Jóvenes de hoy, futuro de mañana.
- 20 noviembre: Educación familiar. "Este te puede interesar, porque los tertulianos son todos padres"
- 27 noviembre: Síndrome de Asperger.
- 4 diciembre: Terapias alternativas aplicadas a la educación.
- 11 diciembre: Sistema de evaluación, ¿centrado en el alumno?

Una vez iniciamos el programa, sólo tendremos posibilidad de que contacten con nosotros a través del facebook (en directo), a través de la página del Gabinete Danele, o a través del teléfono de la emisora (928692821).” 
Nereida y David León llevan el GABINETE DANELE : Centro de educación especializado en Educación Especial y Psicopedagogía. 

Finalizó el XVI Congreso de AETAPI. REFLEXIONES SOBRE ACOSO Y TEA-ASPERGER.



Crónica del XVI Congreso de AETAPI, por Autismo Diario:
Conclusiones del XVI Congreso de AETAPI
Web de AETAPI: http://aetapi.org/ :
Podéis encontrar en la página del Congreso: www.aetapi2012.org el libro de actas provisional, y poco a poco iremos colgando muchos más materiales y fotos del Congreso.
Ya estamos empezando a preparar el próximo congreso, que como sabéis, será en Barcelona 2014. Os esperamos.

Libro provisional de actas DEL XVI Congreso:
Libro de pósteres provisional:
http://autismo.uv.es/librodepostersprovisional.pdf


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ACOSO ESCOLAR: En el blog de ASPERCAN pueden ver mucho material sobre acoso, desde el noruego y teórico Olweus hasta Juana Mª Hdez., Mª José Lera, Laura Granizo, etc. Desde que se crearon la Federación Asperger España y ASPERCAN uno de los problemas más acuciantes -y menos contemplados por las asociaciones de autismo al uso-  ha sido el del acoso escolar (no hay acoso si no hay inclusión… o “incrustración”, como decía el otro día una web chilena, MOMWO). He aquí unos enlaces:

Sin demonizar a los otros condiscípulos (sin TEA), creo que la “mediación” cuando hay un trastorno de la comunicación y de reconocimiento de las emociones, etc., no es normalmente la mejor opción, ni debe ser la única, sobre todo si los intervinientes o moderadores no están familiarizados con las características del S. de Asperger y en concreto con las de la persona en cuestión (no hay dos personas con TEA iguales).

Dije eso en un cursillo a voluntarios de la Cruz Roja y casi me comen por facha (ein??). No les parecía bien a los oyentes que dijera que era como enfrentar a una mujer maltratada con su maltratador; pero es cuestión de percepción de la realidad.

Por otra parte, hay estudios que demuestran que las personas con TEA, los niños y adolescentes, son poco proclives a contar situaciones desagradables de las que son víctimas (vid. ARTÍCULO: Influencia de la percepción social de las emociones en el lenguaje formal en niños con síndrome de Asperger o autismo de alto funcionamiento AUTORES: R. Ayuda-Pascual, J. Martos-Pérez, REV NEUROL 2007; 44 (Supl 2): S57-S59, CONCLUSIONES)
Por último, decir que hay un perfil de acosado es como echar la culpa a la persona que es acosada de serlo, como si lo mereciera: cualquiera que en un momento dado no encaje, esté solo o sea diferente -y ESTÉ SOLO, repito- puede ser acosado en la escuela (bullying) o el trabajo (mobbing); es como la cebra que se separa unos instantes de la manada en la sabana y la acechan los leones. Por tanto, hay que evitar que “estén solos”, ayudando a crear redes o entramados sociales a su alrededor. Y eso no es algo que se haga en un día, o al llegar a Secundaria: debe construirse desde muy temprano, y contar con el apoyo y compromiso de toda la comunidad educativa, además de la familia, terapeutas, etc.

sábado, 17 de noviembre de 2012

Artículo sobre TEA y educación inclusiva: alumnos con Asperger en aula ordinaria.

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA ORIENTAR LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LOS ESTUDIANTES CON SÍNDROME DE ASPERGER EN AULAS ORDINARIAS. 


Artículo publicado en Electric Journal of Research in Educational Psychology, 2011, nº 24, ISSN 1696-2095
Autoras: Leire Darretxe Urrutxi (1) y Lucy Sepúlpeda Velásquez (2)
(1)   Didáctica y Organización Escolar, Universidad del País Vasco, Bilbao.
(2)  Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Santiago.
España / Chile.

RESUMEN: En el presente artículo se realiza una descripción del Síndrome Asperger (SA), trastorno que se enmarca dentro del espectro autista. Con el fin de que el lector o lectora comprenda mejor las características de dicho trastorno, se describen las dificultades básicas que manifiestan dichas personas referidas, principalmente, a la interacción social, comunicación e imaginación, aportándose algunos casos puntuales que dan una visión más concreta del tema. Considerando las principales teorías explicativas del síndrome: “teoría de la mente”, “la coherencia central” y “las funciones ejecutivas”, se detallan varias implicaciones educativas y estrategias de intervención que, en contraste con nuestra propia experiencia, resultan útiles en las aulas para responder a las necesidades de estos estudiantes en entornos ordinarios. Abordar las concepciones del SA desde la dimensión afectiva, de relación y cognición, posibilita una mejor comprensión e intervención educativa hacia estas personas, mejorando el desarrollo de sus habilidades sociales, de comunicación, de lenguaje, de autorregulación y de autodeterminación, y que en síntesis, equivale a potenciar su calidad de vida en el contexto educativo de los centros y aulas inclusivas.
Palabras Clave: Síndrome de Asperger, Necesidades Educativas Especiales, Inclusión, Teorías psicológicas, Intervenciones educativas.
Recibido: 15/03/11 Aceptación inicial: 15/04/11 Aceptación final: 07/07/11 - 870 - Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 9(2), 869-892. ISSN: 1696-2095. 2011, no. 24

Subido a SlideShare por Marta Montoro, maestra de educación especial