martes, 29 de septiembre de 2009

El blog como herramienta de expresión para alumnos con TEA (parte 3), del blog Aulautista.

El blog como herramienta de expresión para alumnos con TEA (parte 3), del blog Aulautista.

Publicado el 27 Septiembre , 2009 por Lupe (Lucía)

(EXTRACTO)

Para el desarrollo de la experiencia “El uso del blog en alumnos con TEA”, contemplo inicialmente tres fases cuya duración quedará determinada por los avances de los alumnos en cada una de ellas.
FASES DEL PROYECTO
FASE 1: Conocimiento de los aspectos prácticos (…)
FASE 2: Expresión escrita (…)
FASE 3: Introducción a la Interacción Social (…)
Por el momento hemos planteado estas tres fases debido a que el proyecto está dirigido inicialmente a alumnos de corta edad (8 – 9 años), aunque esperamos que su evolución s sea positiva y permita el aprendizaje de otras funciones del blog que puedan contribuir al desarrollo de diferentes habilidades.


Continuará el próximo día. Saludos
………….
¡No se lo pierdan!
Enlace en este blog de ASPERCAN.
Parte 1 y parte 2. Parte 3. Blog de Lucía, Aulautista.
ESTÉN UDS. atentos a nuevas aportaciones...

Más materiales, guías Asperger-TEA y artículos para familias y profesores - Historias sociales, pictogramas...

Interesante artículo o entrada del blog REFLEPSIONES, de psicología, alojado en Medicablogs, a raíz de la I Jornada de Síndrome de Asperger de la Asociación Asperger de la Comunidad Valenciana :

Síndrome de Asperger, “el pequeño solitario”
28 de Septiembre de 2009 escrito por Beatriz Sarrión Soro clasificado en Conferencias, General
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La autora del blog Tertulia de Maestr@s, Vanessa, ha tenido la amabilidad de pasarnos este enlace al blog A esos locos bajitos, etiqueta "autismo y síndrome de asperger":

Aquí os dejo unas Guías bastante interesantes sacadas de la Federación de Autismo de Andalucía:
- IR AL DENTISTA
- IR AL MÉDICO
- IR DE COMPRAS
- IR A LA PELUQUERÍA
- MUDARSE DE CASA
- IR DE VIAJE (...)

Leer más...
...............
De blog en blog...
Documentos de Federación Autismo Andalucía (ojo: nueva web) útiles para Asperger y otros TEA.

(Como no podía ser menos, ya Lupe-Lucía de Aulautista lo había recogido en su blog desde el 24 de septiembre… nos vamos pisando los talones… :-))

Cito a Lupe-Lucía:
Se trata de ocho guías (traducciones de las publicaciones de la NAS -Nacional Autistic Society- Autism Helpline) dirigidas a padres y profesionales que ofrecen estrategias para abordar diferentes situaciones de la vida cotidiana.
Los temas que abordan son los siguientes:
- Ir al dentista
- Ir al médico
- Ir de compras
- Ir a la peluquería
- Mudarse de casa
- Ir de viaje con un alumno/ a con Síndrome de Asperger
- Transición de Educación Primaria a Secundaria
- Trabajar con alumnado con Síndrome de Asperger en Secundaria (...)

Enlace al "área de descarga" de la web de FEDERACIÓN AUTISMO ANDALUCÍA, donde encontrarán toda esa documentación y más.

Pues como ya indica Lupe-Lucía, vemos documentos que mencionan expresamente el síndrome de Asperger, como “Ir de viaje con un alumno/a con Síndrome de Asperger”, los ya reseñados “Transición de Educación Primaria a Secundaria”, “Trabajar con alumnado con S. de Asperger en Secundaria”, y una serie de “Guías”, bien sea para los propios niños con TEA (por ejemplo, “Ir al médico”), bien para padres de niños con autismo y síndrome de Asperger, y en ocasiones sólo para alumnado con síndrome de Asperger; son guías de NAS (National Autism Society, United Kingdom) Autism Helpline, traducidas del inglés por Rosa Álvarez, con ejemplos de historias sociales, agendas, calendarios y todo tipo de apoyo visual.

Por cierto, que nos encantaría contar con este documento o librito traducido al español (vale una librita de ná, a pound...):

Bullying and how to deal with it: a guide for pupils with autistic spectrum disorders

(ACOSO Y CÓMO LIDIAR CON ÉL: UNA GUÍA PARA ALUMNOS CON TEA.)

Author: Patricia Thorpe; ISBN: 978 1 89928 082 7 ; Code: NAS 602; £1.00 excl. vat; £1.00 incl. vat

(¿Hay un traductor en la sala... please?). Suponemos que booklet = guía.

Children with autism and Asperger syndrome often find it hard to deal with bullying. This booklet offers a mass of helpful advice and strategies to deal with this difficult problem.

Los niños con TEA y Asperger frecuentemente encuentran muy ardua la tarea de lidiar con el acoso escolar. Esta guía ofrece muchos consejos útiles y estrategias para tratar este difícil problema.

Patricia has written helpful booklets: "Moving from primary to secondary school" and "Understanding difficulties at break time and lunchtime", both published by The National Autistic Society. She worked for many years with pupils with Asperger syndrome in a secondary school in East Anglia and now works with adults with autism and learning difficulties.
Published by The National Autistic Society, 2005, 12pp, A5, pbk

Read an extract from this book online

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En consonancia con el Proyecto de Inserción Sociolaboral de la Federación Asperger España, que abarca destacamos estos materiales y documentos de la Federación Autismo Andalucía:

- “Quiero trabajar” – Empleo y personas con TEA.

- Proyecto ORIENTATEA de Federación Andalucía Autismo: mucho material para consultar en el ámbito de la inserción sociolaboral de personas con TEA y S. de Asperger. (Ojo, trabajadores sociales...). - DÍPTICO DE DICHO PROGRAMA

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Y, para acabar este recorrido por la red, del blog de Vanessa "Tertulia de maestras" también "me copio" este bonito y útil cartel escolar para la prevención de la Gripe A.

GRIPE A (H1N1)
(PINCHAR EN LA ILUSTRACIÓN PARA AGRANDAR)

lunes, 28 de septiembre de 2009

Nuevos cursos del Equipo IRIDIA: TEA, T. de conducta...

Reproducimos email:

"Estimada/o compañera/o:

Os hacemos llegar la oferta de formación que este año nuestro equipo va a organizar. Los cursos que ofrecimos el pasado año tuvieron muy buena aceptación, por lo que hemos decidido re-editar los que más interés generaron, actualizando los contenidos.
A las personas que asistieron a nuestros cursos, les ofreceremos oportunidades de profundizar en cada uno de los temas.
A continuación puedes pinchar en cada uno de los cursos, o descargar el fichero adjunto con la información completa:
Para PROFESIONALES:
- Apoyo conductual positivo (24h)
- Sistemas Aumentativos de Comunicación (24h)
- TEA: primeros síntomas y detección precoz (12h)
- Buenas prácticas en la evaluación y diagnóstico de los TEA (24h)
Para FAMILIAS:
- Comprender, prevenir y afrontar los problemas de conducta en el día a día (11h)
Para más información puedes visitar nuestra web: http://www.equipoiridia.es/
Esperamos que sea de vuestro interés y lo difundas en tu entorno
Un cordial saludo
Equipo IRIDIA"
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VER FECHAS, PLAZAS Y PRECIOS:
PROFESIONALES Y ESTUDIANTES:
Precio: 220 euros. Estudiantes 200 euros. (24 horas de curso)
Precio: 120 euros. Estudiantes 100 euros. (12 horas)
FAMILIAS - 11 HORAS - Precio: 100 euros por familia.

BLOG PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA LEY DE DEPENDENCIA - Alicante

PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA LEY DE DEPENDENCIA - ALICANTE
"Quiénes somos" -- enlace.

Encontramos en el blog PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA LEY DE DEPENDENCIA un enlace a la Federación de Asociaciones para la Defensa de la Sanidad Pública, así como a un documento o INFORME sobre la sanidad pública, titulado “LOS SERVICIOS SANITARIOS DE LAS CCAA - INFORME 2009 - (VI Informe)
SEPTIEMBRE DE 2009 - Federación de Asociaciones para la Defensa de la Sanidad Pública”


Enlace a este documento en la web de Federación de Asociaciones para la Defensa de la Sanidad Pública – fadsp-; pinchar aquí.
Enlace a este documento en la página del Cabildo de Lanzarote, Islas Canarias (pinchar aquí).

Una familia denuncia a la Conselleria de Educación de Valencia por dejar desatendida a su hija con S. de Asperger.

Lo que a veces tenemos que hacer las familias...

Una familia denuncia a la Conselleria de Educación de Valencia por dejar desatendida a su hija con S. de Asperger.

El padre de una niña de 12 años con S. de Asperger, -que tiene que cambiar de centro educativo (IES) al empezar la Secundaria Obligatoria-, denuncia al Consell (Consejero) de Educación por no contratar al docente de apoyo para su hija, a pesar de haberse comprometido a ello. La excusa es “que no hay dinero”… El rendimiento académico de la estudiante, bueno hasta el momento, y su integración social así como su equilibrio emocional se ven pendientes de un hilo, al comienzo de la adolescencia y de una nueva etapa educativa.
(Anteriormente, en la Educación Primaria, no era la Conselleria sino era el Ayuntamiento quien pagaba el profesor de apoyo…).
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Denuncia en Fiscalía de Menores al Consell por no enviar un educador de apoyo a su hija
El padre de una niña de Mislata con síndrome de Asperger asegura que la respuesta de la conselleria es que "no tiene dinero"

(…)
Este año, la hija de J.J.O. iniciaba el instituto y su familia se preocupó, desde el mes de marzo, de preguntar en qué centro debía matricularla para que contara con el apoyo necesario. "Me aseguraron que el IES La Morería, en Mislata, contaría con personal de apoyo para ella. Pero no ha sido así y han dejado a mi hija desamparada. Si lo llego a saber la apunto a otro instituto y ya está", asegura indignado este vecino de Mislata. Por ello, el primer día de curso -y ante el incumplimiento del Consell- se plantó en la Conselleria de Educación para pedir explicaciones, por una parte, y una solución, por otra. "En Educación me dijeron que ellos realizaron todos los trámites necesarios para conseguir el educador, pero que el problema reside en la conselleria de Hacienda, que no dispone de recursos económicos suficientes para pagarle el sueldo al educador que mi hija necesita y que ellos me aseguraron que estaría", asegura J.J.O. Por ello, en cuanto salió de la Conselleria de Educación se fue directo a la Fiscalía de Menores, donde interpuso la correspondiente denuncia "para que haga todo lo posible para solucionar esta situación. Me parece indignante que me hayan engañado y que me digan que el problema reside en que no hay dinero. La educación es fundamental. Mi hija necesita un profesor de apoyo y hay mil en paro que estarían encantados de trabajar. Voy a llegar hasta el final, pero mientras tanto la gran perjudicada es mi pequeña".

(…) Qué cuentan los docentes del Instituto de Secundaria:
Falta de personal docente
Desde la dirección del IES La Morería de Mislata aseguraron que realizaron, en tiempo y forma, toda la burocracia necesaria para que la Conselleria de Educación mandara el educador de apoyo que necesitaba el centro, sabedores de que la hija de J.J.O. iba a iniciar la secundaria allí. Sin embargo, el educador ni ha llegado ni se le espera. "Los profesores del instituto se han volcado con la pequeña, pero es cierto que necesita un profesor de apoyo que esté constantemente encima de ella. Hacemos lo que podemos, pero somos conscientes de que es insuficiente". No sabemos bien cómo debemos actuar si surge alguna crisis, o cómo podemos potenciarla o ayudarla. Esto es una cosa muy seria y queremos hacerlo bien", aseguraron desde la dirección del centro. (…)

Otro enlace aquí: Lasprovincias.es.
L'Horta
Una familia denuncia a la Conselleria por retirar el educador a su hija con autismo
La menor, de 12 años y vecina de Mislata, padece el síndrome de Asperger y sufre problemas de socialización
24.09.09 -
JUAN MIQUEL MISLATA


(…) Los responsables del gabinete psicopedagógico municipal, que han atendido a la menor durante toda la primaria, ven la necesidad de que siga sus estudios acompañada de un educador. Sin embargo, una vez en Secundaria, debe ser la Conselleria quien financie a este educador. Sin embargo, según consta en la denuncia, en la Conselleria de Educación han informado que se han realizado los trámites oportunos para que su hija tuviera el correspondiente apoyo en ese instituto, pero es un problema de hacienda, «al carecer de recursos económicos». (…)
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Comentario en el blog PLATAFORMA EN DEFENSA DE LA LEY DE DEPENDENCIA - ALICANTE

Nos limitamos a reproducir el título – comentario del blog DEPENDENCIA ALICANTE (sin desperdicio):
jueves 24 de septiembre de 2009
La Generalitat Valenciana tiene dinero para la America’s Cup, la Formula 1, la Volvo Ocean Race, la Ciudad de la Luz, para fondos de armario… ¡pero no le llega para la Educación!

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Contesta la Conselleria de Educación de la Comunidad Valenciana:
Educación dice que la niña autista tiene un educador a tiempo parcial y el padre lo niega

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Suerte a esta familia y a esta niña.
Suerte, no: que obtengan aquello a lo que tienen derecho.

VÍDEOS: CHARLAS INTERACTIVAS SOBRE ASPERGER, LAS PALMAS DE GRAN CANARIA.

El Gabinete Facil-Mente, de Las Palmas de Gran Canaria (al cual acuden varios socios nuestros), ha subido a youtube una serie de vídeos sobre unas charlas dadas en un centro educativo sobre el Síndrome de Asperger. Pueden empezar a visionarlos en este enlace (atención, son varios).

Para ver con comodidad todos los vídeos de la psicopedagoga Jeny, directora de este gabinete, visiten el canal de Facil-Mente.org.

Dos guías imprescindibles: S. Asperger y Secundaria; Transición a la Secundaria para alumnos TEA-SA.


Extraído del blog Tertulias de Maestras de Infantil (“UN RINCONCITO PARA RECOPILAR RECURSOS PARA L@S DOCENTES DE INFANTIL, ESPECIAL, PRIMARIA...ETC.”): encontramos este material, un libro en PDF, traducido por Rosa Álvarez, de Autismo Andalucía:
Imprescindible, oigan.

También encontramos en este blog “Tertulia de maestras” otro excelente documento, útil para profesorado y familias:
Guía : Transición de Educación Primaria a Secundaria (para alumnos con TEA – S. de Asperger)
(asimismo traducción de Rosa Álvarez, de Autismo Andalucía); DESCARGAR EN PDF AQUÍ.
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De nuevo, GRACIAS A LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN que se desvelan (literalmente) por compartir materiales y conocimientos.

JUNTA DIRECTIVA ASPERTEN. ASOCIACION SINDROME DE ASPERGER DE TENERIFE. Contactos.



-Contactos.
PRESIDENTA: Sonia Margarita Bastarrica Bello.
EMAIL: jperezrivero(arroba)hotmail.com
Tfno: 627 53 83 80

VICEPRESIDENTA: Lourdes Arvelo Valencia.
SECRETARIA: Antonia María García López.
EMAIL: amglcanarias(arroba)gmail.com
Tfno: 654 13 04 43

TESORERO: Francisco Javier Lucas Batista.
VOCAL: María del Carmen Morales Hernández.
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BLOG DE ASPERTEN
¡¡ADELANTE!! :-)

miércoles, 23 de septiembre de 2009

Subvenciones concedidas a ASPERCAN.



La Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, Secretaría General Técnica, nos ha concedido una ayuda económica para las terapias.
Asimismo, la Obra Social de La Caja de Canarias nos subvenciona el Proyecto de ocio terapéutico por segundo año consecutivo.
GRACIAS :-)

8° Seminario Internacional de Síndrome de Asperger – CHILE, SANTIAGO; CENTRO LEO KANNER.

Invitación al 8° Seminario Internacional de Síndrome de Asperger “Reflexiones, Desafíos y Apoyos”.

Centro Leo Kanner - Santiago de Chile.
INVITADOS INTERNACIONALES
Prof. Theo Peeters, Director Opleidungscentrum Autisme Bélgica.
Prof.Ernesto Reaño Carranza, Psicólogo Clínico, Master en Ciencias del Lenguaje Université Sorbonne nouvelle Paris III.
Director del Equipo de Intervención y Tratamiento en Asperger y Autismo (EITA) Lima.
Viernes 27 de noviembre 2009, de 9:00 a 18:00 hrs.

Goethe Institut de Santiago. Esmeralda 650, Santiago Centro.
INFORMACIONES
Teléfono: 556-1865 Celular: 09/ 9899-0967
El valor del seminario es de $30.000

Todo Público.
FORMA DE PAGO: inscripción vía internet en el formulario de inscripción en el link de la pagina Web
http://www.asperger.cl o directamente en el Centro Leo Kanner.
Rogelio Ugarte 1170 Stgo Centro.
Los cupos son limitados.

La ASOCIACIÓN ASPERGER ASTURIAS publica la guía “EL SÍNDROME DE ASPERGER” para los centros de educación obligatoria de toda Asturias.


Nos congratula enormemente esta noticia que vemos reflejada en varios medios:
La Nueva España digital:
Todos los centros educativos de Primaria y de Secundaria de Asturias recibirán este año una guía sobre el síndrome de Asperger para ayudar a los profesores a detectar este trastorno entre los niños. Así lo anunciaron ayer en la presentación de la guía el director de la Obra Social y Cultural de Cajastur, José Vega, y la presidenta de la Asociación Asperger Asturias, María José Díaz. La guía, de la que son autoras las psicólogas Gema Trelles y Pilar C. Zardaín, está editada por la citada asociación, con la colaboración del Club Leones de Oviedo y con el patrocinio de Cajastur.

El síndrome de Asperger, reconocido por la Organización Mundial de la Salud (OMS), es un trastorno generalizado del desarrollo por una limitación significativa de las capacidades de relación y comportamiento social, relacionado con el autismo y con consecuencias importantes en el desarrollo social, emocional y de la conducta del niño. (...)

....

OVIEDO, 16 Sep. (EUROPA PRESS) -
Las psicólogas Pilar Zardaín y Gema Trelles señalaron hoy la importancia de que los profesionales de los centros educativos tengan suficiente información para identificar a alumnos que padecen el síndrome de Asperger. Para ello, han elaborado la publicación 'El síndrome de Asperger', que será distribuido por los distintos centros educativos asturianos.
La publicación fue presentada hoy en una rueda de prensa en Oviedo, en la que estuvieron presentes las autoras, además de la presidenta de la Asociación Asperger de Asturias, María José Díaz Modino, el presidente Club de Leones de Oviedo, Raúl Carbajales y el director de la Obra Social y Cultura de Cajastur, José Vega.
(…)

...................

Una de las cuestiones donde puso el acento Pilar Zardaín es que se diagnostique tempranamente la enfermedad para que sea correctamente tratada. No obstante, señaló que cada alumno es diferente y que, por tanto, requiere de un “traje a medida” a la hora de tratarlo.
Gema Trelles destacó la importancia de la figura de los profesores y explicó que uno de los momentos más delicados para las personas que tienen este síndrome se sitúa en la adolescencia. “Es el periodo más difícil”, apuntó.
Las psicólogas explicaron que las personas con síndrome de Asperger presentan alteraciones de distinto grado en las relaciones sociales, en la comunicación, en la expresión y compresión emocional y en la flexibilidad mental y de comportamiento. No obstante, su inteligencia, aunque “peculiar”, se mantiene dentro de la normalidad. Es decir, no presentan discapacidad intelectual.
(…)
.....................

¡Enhorabuena, María José, y todos los socios y socias de AA Asturias! :-)

NACE “OFICIALMENTE” LA ASOCIACIÓN ASPERGER EN TENERIFE

Por fin las y los compañeros de Tenerife nos anuncian que ya se ha formalizado su asociación:

ASPERTEN - Asociación de Síndrome de Asperger de Tenerife.

CIF: G38992590; nº de Registro G1/S1/15705-09/TF
Asociación de ámbito insular (isla de Tenerife).
Contacto: amgl(arroba)gmail.com (TOÑI)
(Más información: aquí)

SOBRE PICTOGRAMAS, AGENDAS VISUALES, MATERIAL GRÁFICO, COMUNICACIÓN AUMENTATIVA…

Aportación de una socia de Lanzarote (¡gracias, Eve!):

“Hola a todas, buscando, buscando, encontré esta página que está genial:
http://www.catedu.es/arasaac/
ARASAAC - Portal Aragonés de la Comunicación Aumentativa y Alternativa

………….
Otro enlace de interés, lleno de recursos y materiales (ya recogido por Lucía en Aulautista…):
http://aulapt.wordpress.com/
Donde, por cierto, recogen la I Jornada de Síndrome de Asperger organizada por la Asociación Valenciana de S. de Asperger y el CEFIRE, celebrada el pasado 19 de septiembre, referencia tomada de la web de FAE (tríptico de esta jornada valenciana en pdf AQUÍ).
.....................

RECURSOS EDUCATIVOS EN INTERNET PARA NECESIDADES ESPECIALES, TGD - S. ASPERGER: hemos añadido enlaces permanentes en el margen derecho de este blog.

Entresijos de “El blog como herramienta de expresión para alumnos con TEA”, de Lupe-Lucía.

La premiada Lupe – Lucía, de Aulautista (ver noticia aquí ), comparte con nosotros los “secretos” de su proyecto: Parte 1, Parte 2.
.........
El blog como herramienta de expresión para alumnos con TEA (parte 1)
Publicado el 15 Septiembre , 2009 por Lupe (Lucía)

Tal y como prometí en el último post, voy a explicar con un poco más detalle en qué consiste el proyecto “El blog como herramienta de expresión para un alumno con TEA”, esperando que pueda resultaros de utilidad. Debido a la escasez de tiempo (los comienzos de curso siempre requieren de mucho trabajo “extra” hasta que todo comienza a rodar fluidamente) y para no extenderme demasiado, lo iré explicando a lo largo de diferentes posts. (...)
..........
El blog como herramienta de expresión para alumnos con TEA (parte 2)
Publicado el 19 Septiembre , 2009 por Lupe (Lucía)

Continúo con la exposición del proyecto “El blog como herramienta de expresión para alumnos con TEA” intentando contestar a la siguiente pregunta:
¿Qué beneficios puede reportar el uso de un blog a una persona con TEA?
SIGUE……………………

viernes, 11 de septiembre de 2009

CONGRESO INTERNACIONAL DE TEA - AUTISMO BURGOS.

CONGRESO INTERNACIONAL DE TEA - AUTISMO BURGOS.

Autismo Burgos cumple 25 años y celebra el Congreso Internacional sobre Trastornos del Espectro Autista del día 24 al 26 de septiembre en la Casa del Cordón. Noticia en el Diario de Burgos.

Citamos de este diario:
"La reunión de Burgos, que se desarrollará hasta el día 26, tiene como lema ‘Compartiendo conocimiento. Nuevos retos en investigación y calidad de vida en personas con trastorno del espectro autista’ y los objetivos que persigue son dar a conocer las más recientes investigaciones, discutir las experiencias más innovadoras, potenciar el conocimiento de los últimos avances médicos en genética, intervención y farmacología, favorecer cauces de colaboración con las familias e impulsar la sensibilización de la sociedad para lograr la plena inclusión de las personas con autismo.
Los trabajos se dividirán en tres áreas temáticas -investigación biomédica, intervención y programas y entorno familiar- que incluirán conferencias impartidas por expertos, talleres, mesas de experiencias y muestras de materiales de apoyo a la intervención con las personas afectadas.
Destaca entre las diferentes intervenciones, la que protagonizará Geraldine Dawson, directora científica de la organización norteamericana de referencia mundial Autism Speaks, en cuya ponencia explicará el apoyo explícito que el presidente de Estados Unidos, Barak Obama, ha ofrecido al plan nacional sobre autismo.
El congreso también contará con las ponencias de varios miembros del Grupo de Estudios del Trastorno del Espectro Autista (GETEA) del Instituto de Salud Carlos III y de Lonnie Zwaigenbaum, considerado el mayor experto internacional en el estudio de factores predisponentes de la presencia de autismo en bebés."

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Enlace al PROGRAMA del Congreso Internacional de Autismo, Burgos, 2009: Comités de Honor, Científico, Organizador, Áreas temáticas, formato de actividades, Programa.
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PONENTES INTERNACIONALES

  • Dawson, Geraldine PhD (AUTISM SPEAKS-EE.UU)
  • Zwaigenbaum, Lonnie (Universidad de Alberta-Canadá)
  • Cotinelli, Isabel (Autismo Portugal-APPDA-Lisboa)

PONENTES NACIONALES

  • Artigas, Josep (Neuropediatra Hospital de Sabadell. Barcelona)
  • Casado, Raquel (Universidad de Burgos)
  • Cuesta, José Luis (Autismo Burgos)
  • Esteban, Nathalie (Autismo Castilla y León)
  • Fuentes , Joaquín (Gautena-Guipúzcoa)
  • Hernández, Juana María (Equipo Específico Alteraciones del Desarrollo Consejería Educación Madrid)
  • Hernando, Victoria (Tykhé Psicología Positiva)
  • Herrera, Gerardo (Autismo Avila)
  • Illera, Agustín (Gautena-Guipúzcoa)
  • Lezcano, Fernando (Universidad de Burgos)
  • Martínez, María Angeles (Universidad de Burgos)
  • Merino, María (Autismo Burgos)
  • Posada, Manuel (Instituto de Salud Carlos III-GETEA)
  • Rey, Ignacio (Asociación Bata-Pontevedra)
  • Vidriales, Ruth (Confederación Autismo España)

PLANETASPERGER.

Incorporamos a nuestra lista de blogs el titulado PLANETASPERGER.
De especial interés para personas jóvenes adultas con asperger.

El autor de este blog (ver aquí) nos habla del próximo estreno de la película ADAM en España, el 30 de octubre (ya escribimos sobre este film en nuestro blog).
En el post de Planetasperger se incluye un tráiler. (Más información sobre la película "Adam" aquí ).




Les recomendamos, entre otras, la sección o página de PLANETASPERGER titulada PSICOLOGÍA PRÁCTICA, donde se recogen de forma un tanto heterogénea muchos vídeos sobre distintos temas de neurodiversidad, trastornos y salud mental (varios ajenos al asperger).

"El blog como herramienta de expresión para un alumno con TEA", IV Premi TIC de la Fundació Impuls

De la web de Fundació Impuls - IV Premi TIC:

Ya tenemos el ganador del premio al proyecto más innovador
8 de septiembre de 2009
El blog como herramienta de expresión para un alumno con TEA es el proyecto más innovador según los usuarios
El Premio al proyecto más innovador según la valoración de los propios usuarios del portal ha sido para
El blog como herramienta de expresión para un alumno con TEA presentado por Guadalupe Montero del CEE de Atención a Personas con Autismo de APNABA (Badajoz).
Todos los usuarios del portal pudieron votar entre el 22 de junio y el 6 de septiembre para escoger el proyecto más innovador entre todos los trabajos presentados. La participación en las votaciones ha sido muy alta, lo que refuerza el carácter innovador de los trabajos presentados. Muchas gracias.
¡Enhorabuena Guadalupe!

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Así que Lucía era Guadalupe... :-)
He aquí su proyecto - presentación, del cual promete hablarnos más en próximos días (lo "incrusto" aquí, pero no sé si se verá bien, algunas líneas finales no se leen).

Proyecto
El blog como herramienta de expresión para un alumno con TEA


Autor
Mª Guadalupe Montero de Espinosa Espino C.E.E. de Atención a Autistas de APNABA , Badajoz (Badajoz)
Etapas Educativas
Otras
Descripción
El proyecto consiste en la aplicación de una herramienta informática: el blog para mejorar las competencias comunicativo - lingüísticas y sociales de un alumno con Trastorno del Espectro Autista de 7 años de edad.

De manera general pueden definirse tres objetivos:
- Mejorar los aspectos formales del lenguaje.
- Aumentar la calidad del uso de funciones pragmáticas.
- Implementar habilidades socioemocionales tanto de conocimiento personal como de relación con las personas que conforman su entorno.
Favorece la integración del alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE)




¡ENHORABUENA, LUCÍA - LUPE, autora del weblog aulautista! :-)
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También incluimos un vídeo interesantísimo, sobre la comunicación y los TEA, mencionado en este proyecto:
In My Language (Spanish subs)
http://www.youtube.com/watch?v=RPPzkjGEs58

Los subtítulos comienzan a partir del minuto 3.
Pero todo es comunicación...

viernes, 4 de septiembre de 2009

Documentos de ASPERCAN en SCRIBD: presentación en las I Jornadas S. Asperger - Canarias 2006 (familia y S. de Asperger).

Documento presentado en las I Jornadas de Síndrome de Asperger - Educación, Canarias, marzo 2006.

Características de niños y niñas con asperger, claves y pautas para tratarlos y mejorar la comunicación en ambos sentidos, evitar ansiedad: anticipación y previsibilidad, ejemplo de desglose de instrucciones en una sencilla tarea, mejorar la función ejecutiva, refuerzos positivos...

ASPERGER: UNA INTERVENCIÓN DESDE LA FAMILIA-1-ASPERCAN

Curso en MADRID, de Olga Bogdashina: "Percepción Sensorial en Autismo y Asperger". Noviembre 2009.

Del blog de Lucía, Aulautista:

Fundación ONCE y Autismo Ávila colaboran en la organización de un curso que se celebrará en Madrid los días 20 y 21 de Noviembre: Percepción Sensorial en Autismo y Asperger.
El curso será impartido por
Olga Bogdashina. (...)

Seguir leyendo toda la información AQUÍ.

-Programa, inscripción, plano, precios... AQUÍ.
Profesores: Olga Bogdashina
Fecha y lugar: 20 y 21 de Noviembre de 2009, Madrid
Lugar de realización y plano: Salón de Actos de la Fundación ONCE (C/ Sebastián Herrera, 15. Madrid). Cerca de Atocha.
Plano.
El curso será impartido en inglés con traducción simultánea al castellano.
(...)

...................
Sobre Olga Bogdashina, la profesora que dará el curso, pueden Uds. consultar información en este mismo blog, en una entrada del 2008.

miércoles, 2 de septiembre de 2009

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN - ORIENTACIÓN ANDÚJAR: weblog de orientación escolar.

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN - ORIENTACIÓN ANDÚJAR: weblog de orientación escolar.

Gracias al mensaje de una socia de Asperger Cádiz (¡gracias, María!) llegamos a este sitio, que pasamos a incorporar de forma permanente a nuestros enlaces de interés: DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN - ORIENTACIÓN ANDÚJAR. Blog de wordpress (weblog de orientación escolar), una joyita auténtica.
(Como no podía ser menos, Lucía, de Aulautista, lo tiene en sus enlaces desde hace siglos...)

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
Premios a Materiales Educativos
Ganador de EDUBLOGS 09.
Web recomendada por EDUCAGUIA.COM y otras instituciones.


Espacio creado por Ginés Ciudad-Real Núñez y Maribel Martínez Camacho, ambos profesores de los colegios Virgen de la Cabeza y La Salle respectivamente en la ciudad de Andújar . En el que encontrarás gran cantidad de recursos de Orientación, Tutorías, Audición y Lenguaje, Necesidades Educativas Especiales, Materiales de Apoyo y Complementarios. (...)
Colaboradores:
Elena Medina ( Algeciras)
Virginia Dávila Barba (Malpica de Bergantiños)
Uxia (Boiro)
Dolors Solé Marín (Bellvís LLeida)
Carles Gorris Llosa

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CATEGORÍA: MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

Encontramos con magnífica presentación en esta categoría muchos documentos procedentes de la web del Gobierno de Canarias, y, a su vez, de la web del orientador canario José Luis García: Portal educativo y para orientadores + webquests, de José Luis García, psicólogo y orientador canario (si no funciona, link aquí), que tenemos recogida hace tiempo en el apartado "Enlaces de interés" de nuestro blog.

Muchísimos materiales de utilidad en ORIENTACIÓN ANDÚJAR, entre los que destacamos las fichas para mejorar la atención:
http://orientacionandujar.wordpress.com/fichas-mejorar-atencion/

y los materiales mencionados para modificación de la conducta (1); también para mejorar la convivencia, la autoestima, etc.
Tanto para aplicar al alumnado como al profesorado y la familia.
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(1) NOTA: Se resalta, para el profesorado, cómo hay que tener en cuenta los rasgos de personalidad del alumno para aplicar una u otra técnica de modificación de conducta, en una atención verdaderamente individualizada; no hay fórmulas mágicas ni recetas a porrillo o a granel; la respuesta educativa y psicopedagógica siempre debe ser personalizada:
RASGOS DE PERSONALIDAD EN LA ELECCIÓN DE CADA TÉCNICA DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA

martes, 1 de septiembre de 2009

Ocio terapéutico en verano para adultos asperger - Andalucía y Federación Asperger España

Copiamos del mensaje que amablemente ha compartido un integrante, adulto con SA, del Foro de la Asociación/Federación Asperger Andalucía:

"Campo de Trabajo para adultos con Síndrome de Asperger en la Casa de la Hermandad del Rocío de Gines" (fuente: sevillapress.com)

Leer toda la información sobre este campamento lúdico-cultural, actividad organizada por la Federación Andaluza de Síndrome de Asperger y la Asociación Asperger Sevilla, con la colaboración del Instituto Andaluz de la Juventud y la Hermandad del Rocío de Gines, y que finalizó ayer día 31 de agosto, aquí.

En este tipo de campamento para adultos participa, por segundo año consecutivo, un socio (adulto con SA) de ASPERCAN - ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS.
El año pasado la Federación Andaluza de Asperger y la AA Sevilla organizaron el campamento en Cádiz, y también participaron voluntarios/as de toda España para acompañar a los adultos con SA. Fue un éxito.

Cosas que se encuentran en circulando por la red sobre Síndrome de Asperger: SCRIBD, etc.


En la web de Federación Asperger España, sección publicaciones, encontramos este libro fundamental:

Título: Personas con Síndrome de Asperger. Funcionamiento, detección y necesidades.
Autoras: Mercedes Belinchón, Juana María Hernández y María Sotillo.
Editan: Centro de Psicología Aplicada de la Universidad Autónoma de Madrid, CPA - UAM; Confederación Autismo españa, CAE; Federación de Asociaciones de Padres de Autistas, FESPAU, y la Fundación ONCE.
Madrid. Noviembre 2008.
(C) DEL TEXTO: LAS AUTORAS
(C) DE LA PRESENTE EDICIÓN: CPA - UAM, CAE, FESPAU, y Fundación ONCE.

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En páginas interiores se expresa la prohibición conforme a ley de la reproducción total o parcial, "por cualquier medio, electrónico o mecánico", de la obra:
Queda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, transformación y transmisión de esta obra por cualquier medio, electrónico o mecánico, sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (artículos 270 y siguientes del Código Penal).

Pues bien, el libro está, a día de hoy, copiado enterito (318 páginas) en SCRIBD, sin mencionar fuentes. Enterito, oiga.
La edición presente (noviembre 2008) es NO VENAL y se puede obtener un ejemplar escribiendo a la FUNDACIÓN ONCE.
De hecho, la Fundación ONCE permite, altruistamente, la descarga del libro en PDF; otras personas cuelgan en internet la obra de muchos meses de estudio de estas autoras sin siquiera mencionar la fuente.
Enlace permitido:
http://www.fundaciononce.es/libros/PERSONAS%20CON%20SINDROME%20DE%20ASPERGER.pdf
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Otras publicaciones subidas a SCRIBD por la misma persona (sin citar la fuente de FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA: BIBLIOGRAFÍA):
SA Un Enfoque Multidisciplinar - Acta de la Primera Jornada Científico-Sanitaria sobre Síndrome de Asperger (Sevilla, 9 de junio de 2005). 148 páginas. Editores: Enrique García Vargas y Rafael Jorreto Lloves.
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Sin embargo, nos congratula ver documentos (de autoría reconocida) como el siguiente, donde jóvenes chilenos con Síndrome de Asperger reflexionan y describen cómo se sienten, cómo es "ser asperger" en nuestro mundo, en su mundo:
http://www.scribd.com/doc/18172473/queesserasperger
que_es_ser_asperger





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ACLARACIÓN (por si las moscas):
¡NO SOMOS TORQUEMADA!
- Sabemos que internet es una herramienta maravillosa para compartir y para acceder al conocimiento; en el caso de las necesidades educativas especiales y de la discapacidad, y en concreto del síndrome de Asperger, tan desconocido, la red es una fuente insustituible de recursos y formación para familias, afectados, educadores, terapeutas, trabajadores de la salud...
- Sabemos que las personas que suben estos documentos a internet lo hacen SÓLO PARA AYUDAR a los demás...
- Y lo agradecemos.

En Diario de Jerez digital, artículo sobre el S. de Asperger

La 'enfermedad' de los que son genios (1)
El síndrome Asperger es un trastorno severo del desarrollo, invisible en apariencia pero incapaz de procesar la comunicación no verbal. La incomprensión constituye el mayor obstáculo para sus afectados
Ana Gutiérrez / Jerez

Actualizado 31.08.2009 - 08:34
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[(1) NOTA: Otra vez el "mito" del "genio" asperger... Véase en el lateral de este blog o en la web de FAE "Errores y mitos frecuentes [en la prensa y los medios] sobre S. de Asperger".]
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Muy interesante leer las declaraciones de Pedro Alba, presidente de la Asociación Asperger de Cádiz, y de Luis Gonzaga, hermano de un afectado por el síndrome Asperger, que fue diagnosticado ya de adulto.

Cita del artículo:
El hermano de Luis padece este síndrome desde hace 27 años, aunque se lo diagnosticaron hace tan sólo cuatro. "El médico se dio cuenta por sus características: mi hermano ha sido una persona que ha tardado mucho tiempo en hablar, nunca ha tenido amigos ni novia...", explica. Ahora, Luis desea hacer un llamamiento para la mejora de profesionales especializados en Asperger. "A mi hermano se lo diagnosticaron muy tarde, por eso estamos más desesperados. No queremos que los que son más jóvenes pasen por lo mismo", confiesa. Según Luis, su hermano sufrió maltrato por parte de sus compañeros e, incluso, de un vecino. "Dice que tiene amigos, pero no es verdad, porque siempre le ponen excusas para no quedar. Son gente que también tienen sentimientos, aunque no lo parezca", asegura.
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Leer el artículo completo aquí.

Nueva web y servicio psicológico en Málaga sobre TEA.

Nueva web y servicio psicológico en Málaga sobre TEA: PETRA - Psicología Educativa del Trastorno Autista y de los trastornos asociados
Responsable: psicóloga Dña. Mayte A. Ureña Menacho
Col. AO-06300. Miembro de AETAPI.

Cita de la web:
"Autismo PETRA Málaga nace con el afán de prestar apoyo con intervención psicoeducativa a personas con Trastornos del Espectro Autista (TEA) y a sus familias. Basamos las intervenciones en metodologías educativas específicas contrastadas y compartidas por la mayoría de expertos que son las que promueven las competencias sociales, en las que hay que seguir programas individualizados, estructurados y contando con la participación de padres y madres."

Fundamentan sus metodologías educativas básicamente en el conductismo o modificación de conductas (comentario: por ahora, no especifican otra u otras terapias para personas de diferentes edades -niñez a edad adulta- con Síndrome de Asperger; parece más enfocado a personas con autismo):

- Programa de Estructuración Espacio Temporal TEACCH
- Programa de comunicación total de Benson Schaeffer
- Programa de Intercambio de Tarjetas PECS
- Programas de Modificación de Conducta
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Si lo desean, pueden descargar el tríptico aquí.