Justicia de menores y salud mental: abordaje multidisciplinar

Trastornos mentales y menores delincuentes

La justicia en general está cada vez más necesitada del apoyo de expertos en salud mental, de psiquiatras y psicólogos

27.04.11 - 22:56 -

CARLOS MORÁN / EMILIO CALATAYUD |

ENTREVISTA (ver entera aquí). Fuente: El Correo, Vizcaya.

CITAS extraídas de la entrevista:

MORÁN –¿Ha habido padres que se han enterado por el juzgado de que sus hijos sufrían un problema mental?

–Sí, sí, se nos han dado varios casos de familias que no sabían que sus hijos tenían un TDAH o un síndrome de Asperger. Gracias a que los chavales entraron en la maquinaria judicial, se descubrieron los problemas. Y eso es bueno, porque han podido ponerles solución. Hombre, es evidente que hubiera sido preferible no llegar hasta ese extremo. Ya se sabe que el Derecho Penal debe ser el último recurso, pero más vale tarde que nunca. Y esos chicos lo único que necesitan es un tratamiento. Si lo hubieran tenido antes, lo más probable es que no hubieran cometido ningún delito. Yo todo esto lo he ido aprendiendo como juez de Menores. Una vez le pregunté al presidente de una Audiencia Provincial, no diré cuál, si sabía qué era un ‘border line’ o un ‘asperger’ y no tenía ni la más remota idea.

(…)

CALATAYUD: -(…) Nosotros, los jueces y fiscales de Menores, tenemos mucho más conocimiento de las personas a las que vamos a investigar o juzgar. Recibimos, si ese es el caso, a un enfermo. En adultos, a un delincuente. Esa es la gran diferencia entre la justicia de menores y la de mayores. Yo lo digo muchas veces: gracias a que soy juez de Menores he aprendido qué es el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) o cómo es una persona ‘border line’. Y he conocido a chavales que sufrían el síndrome de Asperger: son sabios despistados, niños con una enorme inteligencia pero que no tienen habilidades sociales como la picardía. Son esos chicos a los que siempre coge la Policía porque no hacen nada para escapar. Por ejemplo, hay uno joven trapicheando, ve venir a un policía y le pasa la droga a nuestro ‘sabio despistado’. Como es natural en estos casos, el ‘malo’ sale corriendo. Y pillan al ‘bueno’ con todo encima. Es muy, muy listo, pero no tiene ninguna malicia. No sabe. No ha hecho nada, pero él carga con la culpa.

Por eso no es raro que estos chavales, los que tienen Asperger, aparezcan como víctimas de delitos, pero también que sean utilizados como encubridores, como tapadera de una trastada... Pero todo esto lo hemos sabido hace relativamente poco tiempo. ¡A cuántos habremos condenado sin tener en cuenta que podían padecer alguno de estos trastornos! Por eso digo que la justicia está cada vez más necesitada del asesoramiento de profesionales de la salud mental. Pero que los padres no se asusten: que un niño tenga un problema mental no quiere decir necesariamente que vaya a ser un delincuente. Ni mucho menos. Lo que hay que hacer es ponerse en manos de los profesionales adecuados, porque estos problemas tienen solución. Es preciso detectarlos y tratarlos.

……..

Blog del Juez Emilio Calatayud y el periodista Carlos Morán:

http://www.granadablogs.com/juezcalatayud/

Wikipedia (incluye enlaces a vídeos etc.): http://es.wikipedia.org/wiki/Emilio_Calatayud

Cuatro videos de un adolescente hispanohablante con Asperger: Camilo Domínguez.

Resaltamos el valor testimonial de estos vídeos subidos a Youtube por un chico de 16 años de Cali, Colombia; su nombre es Camilo Domínguez y fue diagnosticado de Síndrome de Asperger. Muy interesante cómo relata sus vivencias, su autoconcepto, su optimismo y autoestima, así como otros detalles que se pueden observar en el vídeo. Destaca el tema del acoso escolar (“lo molestan”), sobre todo en secundaria.

Camilo Domínguez introduce su serie de cuatro vídeos con este texto:

Gente de Youtube. Hace un tiempo que veo a chicos con el síndrome de Asperger subiendo videos de ellos diciendo que tienen dicho síndrome. Pero todos estos videos están en inglés y pensé por qué no hacer un video del síndrome mío en español porque el síndrome de asperger no solo está en EE.UU sino que está en todas partes del mundo. Espero que con este video que les estoy mostrando, les pueda dar un mensaje de que tener el Síndrome de Asperger no necesariamente quiere decir a un autista.

El Síndrome invisible parte 1: El Síndrome de Asperger

http://youtu.be/lsb1qihSzzM

El Síndrome invisible parte 2: El Síndrome de Asperger

http://youtu.be/iJdpAlpgLRU

El Síndrome invisible parte 3: El Síndrome de Asperger

http://youtu.be/3BXKkaLlzHo

El Síndrome invisible parte 4: El Síndrome de Asperger

http://youtu.be/Tgj7IY5bBVI

SOFTWARE PARA AYUDAR AL RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES

REPORTAJE

Un mundo sin miedo

La empresa vizcaína Virtualware desarrolla un programa de realidad virtual que permite tratar las fobias - Recrea más de 80 situaciones

SONSOLES ZUBELDIA - Bilbao - 27/04/2011

En una noticia publicada por el diario El País sobre aplicaciones informáticas para el tratamiento de fobias en entornos virtuales (véase enlace aquí) leemos este párrafo:

“Este producto, cuyo lanzamiento masivo al mercado tendrá lugar en junio, se enmarca dentro del área de Salud de la empresa. En ese mismo departamento, y dentro de la promoción de los llamados serious games (diseñados para aplicaciones distintas del entretenimiento, como la estrategia militar o educativos), Virtualware ha creado un programa, denominado Emotion, en colaboración con la Universidad de Deusto, que permite diagnosticar en 20 minutos el síndrome de Asperger en niños de entre 8 y 12 años. Antes de junio podrá ser utilizado en centros educativos vascos.”

Buscamos información sobre VIRTUALWARE y sobre este producto, eMotion; no vemos cómo puede diagnosticar en 20 minutos el Síndrome de Asperger en niños de 8 a 12 años (¿???); de cualquier forma, les dejamos el enlace para su propia consideración (el texto que "describe" o "define" el Asperger es de la compañía Virtualware):

http://www.virtualware.es/es/producto/emotion.aspx

eMotion

Valora la comunicación e interacción social

El síndrome o trastorno de Asperger es un trastorno neuromental que se define como la incapacidad de asociar información acerca de los estados cognitivos y emocionales de otras personas.

Orientado a niños con problemas relacionados con el síndrome de asperger y autismo, eMotion presenta señales emocionales que deben ser reconocidas a través de expresiones faciales.

eMotion permite valorar la capacidad de los niños y facilitar el aprendizaje de habilidades de comunicación e interacción social.

Más información: Salud.pdf

http://www.virtualware.es/es/sectores/pdfs/salud.pdf

ASPERCAN APOYA EL MANIFIESTO POR UNA EDUCACION INCLUSIVA DE CALIDAD, REAL Y EFECTIVA

ASPERCAN APOYA EL MANIFIESTO POR UNA EDUCACION INCLUSIVA DE CALIDAD, REAL Y EFECTIVA

“Reivindicamos que se destinen los recursos necesarios para dar una educación inclusiva de calidad, real y eficaz a los alumnos con diversidad funcional (trastornos del espectro autista, s. Down, hipoacusia, etc.). Las leyes proclaman sus derechos, pero estos no se cumplen "por falta de recursos". Nuestros hijos necesitan atención especializada, pero dentro de su entorno, para facilitarles la relación con sus iguales. Son sus derechos y todos somos responsables de exigir que se cumplan.

Todos los documentos relacionados con este manifiesto se encuentran en el siguiente enlace:

http://boletinapanate.blogspot.com/2011/02/peticion-de-apoyo-al-manifiesto-en.html “

Ver web de APANATE: www.apanate.org

Parenting a Child with Asperger Syndrome. 200 Tips and Strategies.

TRAS RECIBIR UNA CARTA DE ADVERTENCIA DEL ABOGADO DE DERECHOS DE AUTOR DE JESSICA KINGSLEY PUBLISHERS (como la SGAE pero en inglés...), debemos retirar el documento que habíamos enlazado (y que había sido subido a internet por otras personas; nosotros sólo enlazamos...).

En el email recibido podemos leer:

(...)"It has come to my attention that an unauthorized Spanish translation has been made of this book with the title ‘Educando a niños con Síndrome de Asperger’. This unauthorized translation has been published on your blogspot, at http://aspercan-asociacion-asperger-canarias.blogspot.com/ on Wednesday 27 April 2011. Where we appreciate your support of this book, to display its contents without permission is an infringement of copyright, and is illegal. I therefore ask you to please remove this entry from your page.(...)"

Jessica Kingsley Publishers

www.jkp.com

Jessica Kingsley Publishers Ltd is a limited company registered in England. Address: 116 Pentonville Road, London N1 9JB, UK. Registered number: 2073602

JESSICA KINGSLEY PUBLISHERS - CATÁLOGO DE AUTORES

Brenda Boyd is the author of Parenting a Child with Asperger Syndrome, published by Jessica Kingsley Publishers. She holds a degree in law from Queens University, Belfast, and previously worked as a solicitor with her own law practice. However, when Brenda's youngest child, Kenneth, was eight, he was diagnosed with Asperger Syndrome and since then she has become increasingly involved with autism. She lives in Northern Ireland with her husband, singer songwriter Bap Kennedy, and her son Kenneth Hall, who is the author of Asperger Syndrome, the Universe and Everything, also published by JKP.

CATÁLOGO DE LIBROS DE JESSICA KINGSLEY PUBLISHERS

Parenting a Child with Asperger Syndrome

200 Tips and Strategies

By the same author

Appreciating Asperger Syndrome

Looking at the Upside - with 300 Positive Points

Brenda Boyd

XLIII Jornadas Fundación Æquitas - Centro de Estudios Jurídicos del Ministerio de Justicia (España).

XLIII Jornadas Fundación Æquitas - Centro de Estudios Jurídicos del Ministerio de Justicia

“Nueva regulación en la incapacitación. La autonomía de la voluntad en la nueva legislación”Programa2011-CEJ-Madrid
Conclusiones2011-CEJ-Madrid

Madrid, 4 y 5 de abril de 2011

Programa y Conclusiones

ULPGC: Curso de Extensión Universitaria Trastornos de conducta y TDAH.

CURSO: LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA EN LA INFANCIA.

Lugar: FACULTAD DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. Universidad de las Palmas de Gran canaria, campus del Obelisco.

Inicio de matrícula: 01/04/2011 // Fin de matrícula: 14/05/2011

Número de horas del curso: 30.

Destinatarios:

Estudiantes de la Facultad de Formación del Profesorado, profesionales de la Psicología y la Educación y Familias afectadas.

Objetivos:

Los Trastornos de Conducta son muy numerosos y van en aumento en nuestra sociedad. Debemos buscar causas y en paralelo dotar de estrategias eficaces tanto a padres como a profesores. Nuestro objetivo es poder detectar a tiempo para poder prevenir conflictos mayores. Nuestra experiencia nos dice que cuanto más precoz sea la detección y la intervención mejores serán los resultados. En este curso proponemos los Protocolos de Actuación y las Guías de Buenas Prácticas para poder llevar a cabo tanto la Detección Precoz como la Intervención eficaz, tanto en contexto escolar como familiar.

TODA LA INFORMACIÓN AQUÍ.

Vídeo de ASPERGA: adolescencia y S. de Asperger.

BARRERAS DE CRISTAL.

Dirigido a la comunidad educativa, este vídeo pretende hacer más entendible la particular situación de los adolescentes con síndrome de Asperger, un trastorno generalizado del desarrollo (TGD) que corresponde a un grado leve de autismo. Principalmente, les impide relacionarse normalmente con otros individuos, sobre todo de su edad, así como de su entorno más cercano, el ámbito escolar. Aquí es donde principalmente se sentirán poco entendidos, malinterpretados y, finalmente, exluidos.

Enlace a Dailymotion: http://dai.ly/dc5ZJ3

Barreras de cristal (DivX) por ASPERGA

Congreso Internacional EDUCACIÓN ESPECIAL Y MUNDO DIGITAL, Universidad de Almería.

Congreso Internacional

EDUCACIÓN ESPECIAL Y MUNDO DIGITAL

XXVIII Jornadas Nacionales de Educación Especial y Universidad

International Congress: Special Education and Digital World

XXVIII National meeting of University and Special Education: Special Education in the new degrees

Almería, 12,13 y 14 abril de 2011

Saludo de Bienvenida

El Congreso Internacional Educación Especial y Mundo Digital se plantea como una oportunidad para el intercambio de ideas, prácticas educativas y de reflexión sobre una de las temáticas de extraordinaria importancia en nuestros días, el mundo digital en el ámbito de conocimiento de la Educación Especial. Sin lugar a dudas supondrá un lugar de encuentro, diálogo y debate entre los diferentes profesionales de la educación, los gestores y responsables del movimiento asociativo y los responsables de la administración pública, con especial énfasis en los estudiantes en general y las personas con discapacidad en particular.

Este Congreso es a su vez el marco en el que se desarrollarán las XXVIII Jornadas Nacionales de Educación Especial y Universidad, foro anual de reunión de los profesores universitarios que integran este colectivo.

Desde la Universidad de Almería nos encantaría poder contar con vuestros conocimientos y experiencias situándolos en el debate público los día 12, 13 y 14 de abril de 2011, al tiempo que os invitamos a que hagáis partícipes a otras personas y entidades interesadas en nuestros temas objeto de estudio e investigación.

PROGRAMA:

http://www.ual.es/congresos/EE2011/PROGRAMA.htm

Martes, 12 abril 2011

15:00. Entrega de documentación

16:00. Acto Inaugural

17:00. Conferencia: Inclusive Education in a international perspective: Developments and challenges (Educación Inclusiva desde una perspectiva internacional: evolución y desafíos).

D. Cor J. W. Meijer. Director de la European Agency for Development in Special Needs Education (Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial)

Coordina: D. Juan Fernández Sierra. Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Almería

Lugar: Auditorio

18:30 Mesas Debate y Comunicaciones seleccionadas

Mesa 1: Discapacidad y Cine Forum

Proyección: Bailo por dentro (Inside I'm Dancing).

Dirigida por Damien O´Donnell

Coordinan: Dña. Marie Nöelle Lázaro. Universidad de Almería

D. José Ramón Orcasitas. Universidad del País Vasco

Lugar: Aula Magna. Edifico C

Mesa 2: Servicios y Recursos en Educación Especial (Recursos no universitarios)

Coordina: D. Antonio Luque la Rosa. Universidad de Almería

Ponentes: Dª Mª Luisa Peña Roldán. Directora de la oficina Permanente Especializada Dirección General de Coordinación de Políticas Sectoriales sobre la Discapacidad.

Dña. Ana Hernández Ayuso. Técnico de Área Promoción de la vida autónoma y Participación. Observatorio Estatal de la Discapacidad

Dña. Begoña Corrales Pérez. CERMI. Andalucía. Comité de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad

Dña. Margarita Sebastián Herranz. Psicóloga. Área de Información y Asesoramiento en Tecnologías de Apoyo y Diseño para Todos. CEAPAT-IMSERSO. Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas.

Dña. Sacnité Jiménez Canseco. Universidad Autónoma de Tlaxcala (México)

Lugar: Auditorio

Mesa 3: Experiencia Latinoamericanas en Educación Especial

Coordina: D. Antonio Sánchez Palomino. Universidad de Almería

Ponentes: D. Julio Miguel Martín Puertas. Ex – Rector de la Universidad Autónoma de Asunción (Paraguay)

D. Elías Rocha Gonzálvez. Universidad Campos Dos Goytacazes – (Río de Janeiro, Brasil)

D. Josué Guzmán Zamora. Universidad de Tlaxcala (México)

D. José Antonio Torres González. Universidad de Jaén

Lugar: Sala de Grados de la Escuela Politécnica Superior

Exposición Permanente de recursos técnicos para facilitar la inclusión de estudiantes con discapacidad.

Expositores:

ONCE - ROSSELLIMAC Apple Premium Reseller - CEAPAT-IMSERSO. (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas)

Lugar: Sala Bioclimática

Miércoles, 13 abril 2011

16:00. Conferencia: Educación y Escuela Digital. La inclusión del deficiente visual

D. Andrés Sánchez Márquez. Equipo de Apoyo a la Integración de Personas Ciegas y Deficientes Visuales. ONCE (Grupo ACEDO del CRE de Sevilla)

Coordina: Director ONCE-Almería

Lugar: Auditorio

17:30. Mesas Debate y Comunicaciones seleccionadas.

Mesa 4: Retos de la Educación Especial en el mundo digital

Coordina: D. César Bernal Bravo. Universidad de Almería

Ponentes: D. Julio Cabero Almenara. Universidad de Sevilla. Director del Grupo de Tecnología Educativa

Dña. Carmen Alba Pastor. Universidad Complutense de Madrid

Dña. Rosabel Roig Vila Universidad de Alicante

D. Joan Jordi Muntaner i Guasp. Universitat de les Illes Balears

Lugar: Auditorio

Mesa 5: Educación Especial y TICs: Revisión de la situación actual.

Coordina: D. Luís Ortiz Jiménez. Universidad de Almería

Ponentes: Dña. Rosa Eva Valle Flores. Universidad de León

Dña. Isabel María Ferrándiz Vindel. Universidad de Castilla La Mancha

Dña. María Jesús Colmenero Ruiz. Universidad de Jaén

Dña. María Vives García. Universidad Rovira i Virgili (Tarragona)

Dña. Andrea Saldívar Reyes. Universidad Autónoma de Tlaxcala (México)

Lugar: Aula Magna. Edificio C

19:30. Conferencia. Hacia una nueva Pedagogía desde las TICs.

D. Elías Rocha Gonzálvez. Universidad Campos Dos Goytacazes – (Río de Janeiro) Brasil

Coordina: D. Luis Ortiz Jiménez. Universidad de Almería

Lugar: Auditorio

Exposición Permanente de recursos técnicos para facilitar la inclusión de estudiantes con discapacidad.

Expositores:

ONCE - ROSSELLIMAC Apple Premium Reseller - CEAPAT-IMSERSO. (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas)

Lugar: Sala Bioclimática

Jueves, 14 abril 2011

16:00 Mesas Debate y Comunicaciones seleccionadas

Mesa 6: Medios y recursos en la enseñanza universitaria para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales

Coordina: Dña. Rafaela Gutiérrez Cáceres. Universidad de Almería

Ponentes: Dña. María del Pilar Sánchez Hípola. Universidad Complutense de Madrid

Dña. Pilar Sánchez López. Universidad de Almería

Dña. Alice Imola. Universidad de Bolonia

D. Juan José Bueno Aguilar. Universidad de Coruña

D. José María Fernández Batanero. Universidad de Sevilla

Lugar: Auditorio

Mesa 7: La Educación Especial en aulas digitalizadas de enseñanza obligatoria

Coordina: D. Jesús María Granados Romero. Universidad de Almería

Ponentes: Dña. Carmen Rosario López.. Centro de Educación Especial Princesa Sofía. Almería.

Dña. Juana Navarro. Centro de Apoyo a la Integración de Sordos Rosa Relaño. Almería.

Dña. Susana Galera: Centro de Apoyo a la Integración de Sordos Rosa Relaño. Almería

Dña. Genoveva Cuadrado. IES Maestro Padilla Almería.

Dña Laura Muñoz. CEIP Granada

Lugar: Sala de Grados de la Escuela Politécnica Superior

18:00 Conferencia: I supporti peri l superacento degli handicap: le tecnolodie potenziano I´Emozione di Conocere” (Las ayudas para superar los hándicaps: las tecnologías desarrollan las Emociones de Conocer)

D. Nicola Cuomo. Universidad de Bolonia.

Coordina: D. Antonio Sánchez Palomino

Lugar: Auditorio

19:30 Clausura

20:00 Entrega acreditaciones

....................

SOLO EN HORARIO DE MAÑANA

Exposición Permanente de recursos técnicos para facilitar la inclusión de estudiantes con discapacidad.

Expositores: ONCE - ROSSELLIMAC Apple Premium Reseller - CEAPAT-IMSERSO. (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas)

Lugar: Sala Bioclimática

Jornadas de UNIDIS "La Inclusión de los Estudiantes con Discapacidad en la Universidad. Necesidades y Demandas" .

Jornadas de UNIDIS "La Inclusión de los Estudiantes con Discapacidad en la Universidad. Necesidades y Demandas"

UNIDIS - UNED
Centro de Atención a Universitarios con Discapacidad
C/ Fuente de Lima, 22 28024 Madrid
Telf.: 91398 9314
Fax: 91398 6073

ORGANIZADORES DE LAS JORNADAS

UNIDIS y Fundación UNED

ENTIDADES COLABORADORAS

Ministerio de Educación

Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad

CERMI (Comité Español de Representantes de

Personas con Discapacidad)

Facultad de Educación de la UNED

FECHA y LUGAR

13 y 14 de mayo en el Salón de Actos Edificio Humanidades de la UNED, Paseo Senda del Rey, 7 – Madrid.

DURACIÓN

12 Horas

CRÉDITOS

Reconocidos por la Comisión de Ordenación Académica de 1 de marzo del 2011: 0,5 ECTS/ 1 LC

OBJETIVO

Conocer las necesidades y demandas de las personas con discapacidad para el acceso y participación en las enseñanzas universitarias, desde la perspectiva técnica del movimiento asociativo que les representa y de los propios estudiantes con discapacidad.

DIRIGIDO A

Estudiantes y profesionales vinculados al ámbito de la educación y la discapacidad.

Nº de plazas: 150

DIRECTOR DE LAS JORNADAS

D. Víctor M. Rodríguez Muñoz, Director del Centro a Atención a Universitarios con Discapacidad de la UNED (UNIDIS)

ENLACE AL FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN:

http://www.fundacion.uned.es/cursos/externos/estudiantes-discapacidad-universidad/formulario.htm

Toda la información en el tríptico:

http://es.scribd.com/doc/52828953/Triptico-JornadasUNIDIS-UNED

Triptico JornadasUNIDIS-UNED

DESTACAMOS DEL PROGRAMA:

SÁBADO 14

9:00 a 11:30 Estudiantes con discapacidad psíquica en la universidad: situación, necesidades y propuestas para mejorar la respuesta educativa.

Moderadora: Nuria Navas López (Técnico de Apoyo a la Función Docente - UNIDIS)

• Dª. Silvia Muñoz Llorente, Técnico de la Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS).

• Dª. Karina Rocha Currás, Coordinadora Técnica de la Confederación Española de Agrupaciones de Familiares y Personas con Enfermedad Mental (FEAFES)

• D. Luis Miguel Aguilar Pérez, Psicólogo especialista en Trastornos de Espectro Autista de la Federación Asperger España

…..............

La UNED - UNIDIS publica dos guías para la integración del alumnado:

La UNED publica dos guías para facilitar la integración educativa. Una dirigida a alumnos y otra, a profesores

(enlace al blog de APNABI donde se recoge la noticia).

En referencia a esto, enlace a la Mediateca de la UNED en que se accede a un vídeo con fecha de 21 de enero de 2011 sobre publicaciones de UNIDIS:

Vídeo: Presentación de publicaciones UNIDIS

Acto de presentación en el que intervinieron Álvaro Jarillo Aldeanueva, Vicerrector de Estudiantes, Empleo y Cultura de la UNED; Herminia Calero, Directora de la Editorial UNED; Antonio Fernández Fernández, Vicerrector de Centros Asociados de la UNED y el Director de UNIDIS, Víctor Manuel Rodríguez Muñoz. Fuente: Canal UNED (21/1/2011)

FORMACIÓN DE PROFESIONALES, DIFUSIÓN Y CONCIENCIACIÓN SOBRE TEA Y ASPERGER.

Fuente: Actualidad TDF.

Tierra del Fuego, Argentina, Universidad de Belgrano.

LUNES, 11 de ABRIL de 2011 13:06

Más de 450 asistentes al segundo ciclo de la diplomatura en Asperger y Autismo

Más de 450 docentes, profesionales de la salud y especialistas en niños, participaron del segundo ciclo de la Diplomatura en Autismo y Asperger que dicta la Universidad de Belgrano a través de un convenio celebrado con el Municipio de Río Grande. El evento se desarrolló durante toda la jornada en la Casa de laCultura y asistieron cursantes de este postgrado de Río Grande, de Ushuaia, Tolhuin y Río Gallegos.

(…) Los disertantes en este segundo ciclo fueron el Doctor en Psicología y Profesor, Daniel Valdez, quien estuviera en el primer módulo, y la Doctora Karina Solcoff. (...)

Seguir leyendo aquí.

..........

Pozuelo, Madrid, España; fuente: enpozuelo.es.

El Colegio Príncipes de Asturias celebra las primeras jornadas de concienciación del Autismo

Escrito por redaccion el Lun, 11/04/2011 - 08:46

(…) es uno de los centros educativos públicos de la Comunidad de Madrid que cuenta, en el presente curso, con cinco alumnos con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA).

La directora del centro, Teresa de Matías, presentó a Borja, un joven de 24 años con Síndrome de Asperger (tipología dentro del espectro autista) que dio a conocer su realidad, limitaciones así como los apoyos que le han ayudado a lo largo de su vida. Después se proyectó un vídeo que mostraba el día a día en la escuela del grupo de alumnos con autismo; desde su trabajo en el aula de apoyo, en el aula normalizada, hasta la relación con el resto de alumnos en los tiempos de patio. (...)

SEGUIR LEYENDO AQUÍ.