Baleares tendrá 5 equipos de especialistas en diagnosticar autismo y Asperger

Fuente: ABC.ES

Baleares tendrá 5 equipos de especialistas en diagnosticar autismo y Asperger
(Baleares) SOCIEDAD-SALUD,SALUD > AREA: Sanidad y Salud
22-11-2010 / 13:40 h

Palma, 22 nov (EFE).- La Policlínica Miramar acoge esta semana un curso ADOS-G centrado en el diagnóstico del autismo y más específicamente del trastorno de Asperger, que una vez finalizado permitirá constituir en Baleares cinco equipos interprofesionales especializados en la detección de este tipo de dolencias.
El curso patrocinado por la Asociación Asperger Baleares y organizado por el Instituto Balear de Salud Mental de la Infancia y la Adolescencia, se imparte entre los días 24 y 26 y está destinado a profesionales de las conselleries de Salud y Consumo, Educación y Cultura, Asuntos Sociales, Promoción e Inmigración y el departamento de Bienestar Social del Consell de Mallorca, según ha informado la Policlínica Miramar en un comunicado.
El curso será impartidos por la especialista Amaya Hervás Tamy del Instituto Dexeus para 50 profesionales y una vez concluido permitirá cear una red integral para detección precoz de trastornos del espectro autista (TEA), formando cinco equipos interprofesionales que actuarán mediante protocolos conjuntos de detección y cooperación, algunos de los cuales ya se aplican.
Entre los participantes en el curso figuran psiquiatras, psicólogos y neuropediatras, especialistas en orientación psico-pedagógica y trabajadores sociales.
La Asociación Asperger Baleares nació con el propósito de ayudar a las familias y afectados con síndrome de Asperger para que se le reconozca el derecho a un diagnóstico diferencial y precoz.
EFE.
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También se hace eco de esta importante noticia y logro de la Asociación Asperger Baleares la página www.theautismonews.com (en este enlace).

Web de la Policlínica Miramar: resalta el aspecto pionero de esta iniciativa y el gran esfuerzo de la asociación de familias y personas con Asperger Asociación Asperger Baleares, asociación miembro de FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA:

Policlinica Miramar será la sede del primer curso formativo para profesionales sobre diagnóstico diferencial y precoz de Síndrome de Asperger

22/11/2010


El programa, organizado por la Asociación Asperger Baleares, es una iniciativa pionera en nuestro país que permitirá la creación de la primera red integral para el reconocimiento de esta enfermedad.

Los días 24, 25 y 26 de este mes de noviembre Policlínica Miramar se convertirá en la sede de celebración del curso ADOS-G, un curso formativo patrocinado por la Asociación Asperger Baleares y organizado por el Instituto Balear de Salud Mental de la Infancia y la Adolescencia. Este curso está dirigido a profesionales de la Consellerias de Salud y Consumo, Educación y Cultura, Asuntos Sociales, Promoción e Inmigración y el Departamento de Bienestar Social del Consell de Mallorca centrado en el diagnóstico del autismo y más específicamente en el trastorno de Asperge. El curso será impartido por la Dra. Amaya Hervás Tamy del Instituto Dexeus. Esta profesional es una de los pocos terapeutas en España que puede formar y acreditar los cursos ADI-R Y ADOS-G.

Es la primera vez en nuestro país que se realiza un curso de este tipo en un hospital privado lo que pone de manifiesto la implicación de Policlínica Miramar en todos aquellos asuntos que se centran en los avances médicos y asistenciales que redunden en beneficio de la sociedad de forma general.

Cuando concluyan las Jornadas Formativas se pondrán en marcha cinco equipos interprofesionales en Baleares. Por primera vez en nuestro país quedarán formados 50 profesionales de 4 Consellerias que actuarán mediante protocolos conjuntos de detección y cooperación, algunos de los cuales ya han sido rubricados a fecha de hoy.

La iniciativa parte de la Asociación Asperger Baleares y del Instituto Balear de Salud Mental de la Infancia y la Adolescencia y se enmarca en un ambicioso proyecto de formación dirigido a profesionales de la Administración de cuatro Consellerias: la de Salud (psiquiatras, psicólogos y neuropediatras) ; la de Educación (equipos de orientación psico-pedagógica) ; Asuntos Sociales ( psicólogos y trabajadores sociales) y a los trabajadores del IMAS del Consell de Mallorca.

Concretamente estos cursos formativos congregarán a profesionales de la salud y para su celebración Policlínica Miramar ha puesto a disposición de la AAB todos los medios técnicos necesarios para que todos los asistentes puedan ver los exámenes de los pacientes perturbándolos lo menos posible.

El objetivo final de este proyecto es la creación de una red integral para el reconocimiento precoz de los Trastornos del Espectro Autista “TEA”. Esta red integrada por los profesionales de la salud, la educación y los asuntos sociales pretende mejorar la detección y el diagnóstico de los pacientes que sufren trastornos del Espectro Autista y pretende convertir a Baleares en referente a nivel nacional de un nuevo sistema de funcionamiento.

La Asociación Asperger Baleares nació con el propósito de ayudar a las familias y afectados con Síndrome de Asperger para que se le reconozca el derecho a un diagnóstico diferencial y precoz.

Para ampliar información dirigirse a
Eva Calleja
Departamento de Comunicación
Grupo Recoletas
Teléfono 678-56-98-10
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ENHORABUENA A LA ASOCIACIÓN ASPERGER BALEARES.

Un médico de Urgencias del SCS discrimina a una menor con Asperger y critica a sus padres por "malcriarla".

De Canariasahora.com:
Sociedad /
18/11/2010 (20:53 h.)

EL ASPERGER AFECTA A SIETE DE CADA MIL NACIDOS
Víctimas de la incomprensión por un síndrome invisible
LAS PALMAS DE GRAN CANARIA. - IVÁN SUÁREZ

Los menores afectados por el trastorno de Asperger son “carne de cañón” del acoso escolar.

Paula lleva ocho de sus once años de vida asistiendo a terapia. Tiene fobia a los disfraces, a los ascensores, a las escaleras y a los médicos, grita cuando ve un termómetro y es reacia al contacto físico. Su memoria es prodigiosa y no para de hablar de música. Paula padece el síndrome de Asperger, un trastorno del desarrollo que, en su caso, aparece asociado al déficit de atención y a la hiperactividad.
La patología, que en España afecta a siete de cada mil nacidos, también recibe el nombre de síndrome invisible, debido a que no existe un marcador biológico que facilite su diagnóstico y a la apariencia normal de las personas que lo padecen.
El trastorno, que pertenece al espectro autista, se manifiesta en las dificultades para las relaciones sociales y para comprender las emociones de otros, aunque es de complicada detección.

‘’Con casi 3 años, la profesora me dijo que le notaba algo raro, que la encontraba ausente, en su esquina, que no escuchaba”. La madre de Paula, Ana María Conde, es presidenta de la Asociación Síndrome de Asperger en Canarias. A lo largo de estos años ha tenido que soportar los comentarios hirientes y la incomprensión de personas que desconocen la existencia de este síndrome. “Piensan que la niña es una malcriada, que es rara o que nosotros, como padres, no hemos tenido mano dura”, relata.

El último episodio de este tipo lo vivió en el servicio de Urgencias de un centro de salud de la capital grancanaria, donde llevó a Paula, que presentaba un cuadro de vómitos. Según consta en la reclamación que presentó posteriormente al Servicio Canario de Salud, el doctor se negó a atender a la menor, que tiene “terror” a los médicos, por el estado de nerviosismo que presentaba, afirmando que la culpa de lo sucedido era de los padres, “por cómo la tratan, porque han hecho de ella una pequeña dictadora”. “De mayor va a hacer de ustedes lo que quiera”, añadió el galeno, según la versión de los padres.

La madre de Paula había conseguido que la niña se subiera a la camilla e, incluso, que se tumbara, algo que para ella “ya es un logro”, afirma. Al inicio de la consulta puso en conocimiento del médico que la menor sufría el síndrome de Asperger, que estaba diagnosticada por una psicóloga infantil, y que tomaba medicamentos. Fue en ese momento, asegura Ana María Conde, cuando el facultativo le espetó, en tono irónico, ¿Ahora lo llaman así? Es que la moda es ponerle nombre a todo.

La presidenta de la Asociación Síndrome de Asperger señala que a su hija tampoco la han podido atender en otras ocasiones, pero que el trato había sido correcto. “He ido dos veces al Materno Infantil a hacerle una radiografía y no han podido, no hay forma de que se esté quieta. Es imposible ir al oculista o al dentista”, indica.

La asociación que preside, junto a la de padres de niños autistas, está negociando con el Colegio de Médicos para que este organismo impulse la formación de un sector de odontólogos para la atención de menores con estas patologías. También pretenden que se incluya la sedación en el tratamiento.

"Carne de cañón” del acoso escolar
Los niños que padecen el Síndrome de Asperger son “carne de cañón” del acoso escolar. Así lo asegura Margarita de la Iglesia, psicóloga, logopeda y especialista en Trastornos del Espectro Autista (TEA). “No entienden las bromas, las burlas, interpretan de manera literal y eso les conduce a interpretaciones erróneas. Además sus comportamientos son peculiares y no comprenden algunas reacciones”, sentencia.

Ana María Conde define una dualidad en la relación de los compañeros de clase con su hija Paula. “Por un lado, ellos la protegen, pero, por otro, ella les molesta un poco, porque no les sigue las conversaciones, tiene temas repetitivos y termina aburriendo”.

Aunque existe una gran variedad de casos, los menores pueden tomar conciencia de su situación con 7 u 8 años. “Cuando se da cuenta de que es diferente, de que tiene intereses muy distintos, es el momento adecuado para contar lo que le pasa, a él y a toda su clase”, explica la psicóloga.
A pesar de ser un trastorno de detección y diagnóstico relativamente reciente, Margarita de la Iglesia asegura que se han realizado bastantes progresos en la materia. “Antes los pediatras y los profesores no conocían el síndrome de Asperger. Cada vez hay más trabajo conjunto y más camino”.
Para la especialista, la detección temprana es fundamental. Los adolescentes con Asperger son muy vulnerables a desarrollar trastornos de ansiedad y depresión y en los adultos sin diagnosticar, la complejidad se multiplica.
“Tienen que saber que son maravillosos, que aportan muchísimas cosas, que tienen habilidades muy importantes y deben sentirse comprendidos”, señala la psicóloga, que recuerda que Einstein o Newton, entre otros, padecieron Asperger.

La película australiana de stop-motion “Mary y Max”, con subtítulos en español.

Del foro “Fobia social”, usuario “Incrédula”:
“Aquí os dejo una película preciosa. A mí me encanta, no me canso de verla.
Está en inglés, pero tiene subtítulos en español. No tiene desperdicio.

ENLACE:
http://www.youtube.com/user/SientoElEfecto#p/c/501401FDE5589F54/0/EnZiW0sVS2c
Está en ese canal de youtube, por partes. Pero también la podéis encontrar entera en alguna página.”
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En este blog ya hablamos de la película “Mary y Max”: ver esta entrada.
WEB OFICIAL DE LA PELÍCULA: http://www.maryandmax.com/

La Revista de Neurología se hace eco del libro de Cererols “Descubrir el Asperger”.

Se reseña en el apartado NOTICIAS de la Revista de Neurología el libro de Ramon Cererols “Descubrir el Asperger”; se valora positivamente este libro y su singularidad:

El trastorno de Asperger visto desde dentro
Recientemente ha aparecido bajo el título ‘Descubrir el Asperger’ un excelente libro, que sin duda sorprenderá a quien lo lea por su claridad, rigor científico y calidad literaria. Se trata de una publicación atípica en varios sentidos. Su autor es una persona que ha descubierto, por sí misma, en su época adulta su diagnóstico de trastorno de Asperger. Este descubrimiento cambió su vida y su forma de ver el mundo.
A partir de aquí, con una fuerza que penetra en lo más hondo del lector, consigue hacer comprensible lo que él llevaba más de 50 años preguntando sin que nadie le hubiera ofrecido una respuesta. ‘Descubrir el Asperger’ es útil tanto para profesionales interesados en el tema, como para individuos que se plantean las mismas preguntas que el autor arrastró durante la mayor parte de su vida.
Otra gran virtud del libro es que se puede obtener gratuitamente, mediante la licencia Creative Commons en la página: http://www.pairal.net/ . Ramon Cererols
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El adolescente con Asperger: III Congreso Mundial de TEA, México.

Fuente: Dis-capacidad.com.


El adolescente con Asperger debe comprender su condición
Propuestas desde Chile y Escocia para combatir depresión, agresión y fortalecer su autoestima
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Por: Anatol Alvarez Ibarra
2010-11-09
En el Tercer Congreso Mundial de Autismo se abordó ampliamente el tema del Síndrome de Asperger, que está dentro del Trastorno del Espectro del Autismo pero tiene características particulares. Las personas con este síndrome tienen dificultad para interactuar socialmente, repiten comportamientos y, con frecuencia se mueven con torpeza.
En la adolescencia es común que los jóvenes con Asperger se depriman. Una de las presentaciones en el Congreso hizo referencia a una investigación que aborda los temas clave que enfrentan los jóvenes con este síndrome y cómo se deben tratar desde la familia.

Ana Robinson, de origen escocés y quien pertenece a la Sociedad Escocesa de Autismo, detectó en una investigación que estos problemas emocionales repercuten directamente en las dificultades de interacción social.
El estudio comprendió 163 casos con un criterio de selección donde la persona debía tener un diagnóstico de Asperger entre las edades de 12 y 16 años, también estar en algún tipo de centro de educación convencional.
Para hacer esta investigación se clasificaron las principales preocupaciones de los padres. Y los hallazgos muestran que su mayor preocupación es saber cómo lograr el bienestar emocional de sus hijos, pues manifiestan dificultades para manejar la relación intrapersonal e interpersonal, es decir que los jóvenes tienen problemas para entenderse a sí mismos y entender a los demás.
En busca de una identidad
A partir de la percepción negativa de sí mismos, las personas con Asperger tienen dificultades para desarrollar una identidad, es por ello que Robinson ha creado un modelo de psicoterapia enfocado en la identidad, específicamente a través del desarrollo de un modelo de auto concepción, un modelo del ser.
También se da un programa capacitación a los padres para que se involucren directamente en las necesidades de sus hijos. La propuesta de Robinson es un abordaje holístico del problema: “no nada más proveemos de psicoterapia al adolecente, sino que tratamos de empoderar a los padres para que les provean de apoyos dentro de casa”.
Existen altos niveles de ansiedad en estos jóvenes y también de depresión, según Robinson, “la depresión se presenta diferente que en cualquier otro adolescente por ello muchas veces los padres no la detectan y no la reportan”.
Dentro de las relaciones interpersonales, el modelo de psicoterapia se enfoca en ayudar al adolecente a entender cómo puede tener un impacto en otra persona: “se establecen tareas terapéuticas para entender las emociones de otros y las propias y el impacto que estas tienen de manera reciproca”.
La disfunción de las relaciones interpersonales es la categoría más grande que han detectado dentro de la investigación y este problema repercute en comportamientos de auto agresión y agresión tanto a padres como a hermanos.
“Nuestro programa de capacitación a los padres se enfoca en el manejo del enojo y los problemas que esto puede traer”. Robinson plantea que se ha observado que los jóvenes con Asperger tienen miedo a que se aprovechen de ellos y a partir de esto se ha logrado establecer un modelo terapéutico que los ayude con el manejo de este enojo, siempre basándose en el proceso de auto reconocimiento.

En cifras, esta investigación encontró que el 91% de los casos experimentaron dificultades de relaciones interpersonales, uno de cada dos tenía problemas con el auto entendimiento, uno de cada cuatro tenían problemas con el diagnóstico, uno de cada 3 adolecentes experimentaban altos niveles de ansiedad, uno de cada tres tenían comportamientos de agresión a sí mismos y uno de cada tres experimentaban agresiones hacia el exterior.

Robinson plantea que estos problemas no pueden ser resueltos solamente por los padres o por los propios adolecentes por lo que recomiendan acudir con especialistas en intervención: “necesitamos psicoterapia que se enfoque en estas dificultades y también se necesita de capacitación a los padres que les dé el poder para lidiar con estas situaciones tan cargadas emocionalmente”.
El enfoque de esta psicoterapia también ayuda a los jóvenes a responder las preguntas de qué es el Síndrome de Asperger y por qué las personas los rechazan.

Programa de autoestima en jóvenes con Síndrome de Asperger
En otra ponencia, el especialista chileno Claudio Hahn presentó un programa de autoestima en jóvenes con Asperger que consiste en desarrollar un sistema que les permita entenderse a sí mismos para auto valorarse.

Hahn ha clasificado a los jóvenes con Asperger según su autoestima en tres modelos:
1) el primero es una persona con autoestima social baja que se aísla y es considerado un nerd por sus compañeros de escuela,
2) el segundo tiene una autoestima muy baja con depresión en proceso,
3) el tercero tiene una autoestima promedio baja, es un sujeto que resiste todo pero está en riesgo de fracaso porque en la parte escolar no tiene rendimiento.

Existe una correspondencia entre las áreas, social y escolar, porque son las más fuertes y en las que más anhela estar un joven con Asperger, “es con las que más quiere identificarse”.
Claudio plantea que los compañeros de escuela encuentran a los jóvenes con este síndrome, vulnerables y listos para ser agredidos.
Dentro de la familia se da un proceso en el que estos jóvenes son sometidos a demandas y expectativas de los padres: “Existe una falta de acompañamiento que genera el procesos de depresión por no poder cumplir con las expectativas de los papás y eso es un peso enorme para un joven Asperger”, indica Hahn.
Desde el área escolar es importante el apoyo de los profesores ya que una vez que está en el colegio es el maestro quien lo acoge y funge como mediador si se presenta una agresión en su contra y también en el proceso de aprendizaje: “desde el área de evaluación de la escuela es donde se debe apoyar”, recomienda Claudio.
Para resolver estos problemas que presenta un joven en su interacción social y baja autoestima Hahn plantea que desde la familia se debe hacer una intervención y acompañamiento: “Los papás tienen que entender que este niño es diferente, tienen que acompañarlo, tienen que aprender a conocer su condición, a respetar sus gustos, a que ellos sí pueden lograr sus objetivos a su ritmo, es muy difícil que un joven con Asperger que está deteriorado en su autoestima pueda responder correctamente”.
El joven con Asperger debe comprender su condición
Hahn plantea que se les puede apoyar desde la comprensión de su condición y un análisis de sus fortalezas y debilidades, “estas son muy importantes para que el reconozca cuáles son sus posibilidades y cómo él puede auto ayudarse, el trabajo proviene de él, cuando existe una baja autoestima nosotros debemos convencerlo de que sí puede”. Es ahí donde los apoyos familiares y escolares deben implementarse para que recupere la autoestima que él ha ido perdiendo.

Estos apoyos se forman en tres ejes: la persona Asperger, la familia y la escuela, “nosotros hicimos este modelo a partir de estos factores y desde una experiencia de que esta persona puede ser ayudada desde un programa de autoestima que tomamos de un modelo de una autora chilena”.
El joven trabaja con situaciones reales en un taller privado para que él después pueda replicarlo en la realidad.
La metodología de este modelo siempre es grupal, “no da muchos resultados cuando es individual; en procesos de terapia individual se pueden trabajar ciertos factores pero siempre con la intención de regresar al grupo”.
El programa de apoyo está planteado en 9 unidades de trabajo que duran tres meses, con sesiones una vez a la semana, sin embargo existe la posibilidad de que se extienda por más tiempo, “no podemos imponerles un modelo de tiempo, ya que los Asperger son inflexibles en ciertas cosas, esto debe ir surgiendo desde como vaya avanzando él”.
El programa de autoestima grupal se debe hacer desde la comprensión de los propios jóvenes con Asperger de su condición. También los padres reciben sesiones mensuales porque ellos deben ser apoyados a entender la situación para brindar los apoyos necesarios.
El programa contempla también dar asesorías a la escuela donde está asistiendo el joven con Asperger para que sea desde ahí donde se le pueda apoyar en sus distintas necesidades.
En entrevista con Dis-capacidad.com Hahn expresa que los resultados de su programa radican en, “el florecimiento de una autoestima más positiva, las ganas de hacer las cosas, la re motivación de jóvenes que ya están como derrotados, este el resultado más gráfico”.
También plantea que han observado que a partir de la aplicación de este modelo se ha dado el reencauzamiento de las obsesiones que un joven con Asperger puede manifestar, “se le van dando sesiones de apoyo para que estas obsesiones se conviertan en algo positivo”.

Claudio explica que este trabajo tiene un seguimiento permanente después de que se concluye con el programa, “tiene que haber un poco de altruismo al respecto, si el joven necesita el apoyo del terapeuta hay que seguirlo dando”.

Hahn analiza que en Latinoamérica y específicamente en Chile se está trabajando en la investigación del Síndrome de Asperger y en la atención, “en todo el país estamos trabajando con alrededor de 5 mil jóvenes al año”.
Finalmente Hahn manifiesta que para seguir con este tipo de avances debe haber una campaña de difusión permanente, “en estas fechas del Congreso se ha hecho una sensibilización por televisión muy fuerte, esto debería hacerse permanentemente, es la mejor forma de que no solamente nos quedemos en el rango de lo que fue el Congreso.”
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Programa del pasado III Congreso Mundial de Autismo (PDF).