domingo, 31 de julio de 2011

CONFERENCIA DE M. J. CARLEY, DE GRASP: "La tragicómica ideología del mundo del autismo y el asperger"

DOCUMENTOS MULTIMEDIA ASPERCAN
Ilustración del universo tragicómico de los TEA - Asperger, sacada de la presentación de Carley

Para los padres y madres, manifiesto de una persona autista, Jim Sinclair: DON’T MOURN FOR US


CONFERENCIA DE M. J. CARLEY, DE GRASP: La tragicómica ideología del mundo del autismo y el asperger.
Enlace enviado por GRASP al foro de Asociación Asperger Andalucía :

http://www.grasp.org/videocolumbia.htm

GRASP: The Global and Regional Asperger Syndrome Partnership

Índice en español: http://www.grasp.org/spanish/index.htm

GRASP es una organización única, aparte de su red de apoyo ya de cuatro años, por su trabajo en el campo de la educación de la comunidad y en su propósito de diseminación de información relacionada con el spectrum autístico. Además de eso se destaca en que sus términos operacionales especifiquen que el director ejecutivo, 100% de su panel de consejeros y 50% de su junta de directores deben haber sido diagnosticados con autismo, síndrome de Asperger, o desorden de desarrollo persistente sin otra especificación (PDD-NOS).

Vídeo de aproximadamente 81 minutos, fecha 12 de abril de 2011. Lugar: Columbia University Center for Bioethics. Ponente: Michael John Carley, Director Ejecutivo de GRASP, persona con S. Asperger; Master en Bellas Artes (Master of Fine Arts - MFA). Lea aquí (en inglés) más información sobre Michael John Carley.

The Comic/Tragic Politics of the Autism / Asperger World: Columbia University Lecture (La comitrágica ideología del mundo del autismo y el asperger).

Complete video (approximately 81 minutes long) from April 12, 2011. The event was for Columbia University Center for Bioethics' 9th Anniversary Herbert G. Cohen, MD, DOS Memorial Lecture in Neuroscience. Joining past honorees/lecturers such as Oliver Saks, M.D. Michael John Carley was asked to speak on the political history of the controversies surrounding the autism/Asperger world.

To download the powerpoint slides used in the presentation and follow along, click here. Topics covered are (1) the history of the negative stigma surrounding autism and Asperger's Syndrome (AS), (2) 1993 and up: "The real arguments begin," (3) Who the players are, (4) The issues broken down: [a] The "cure" debate, [b] the vaccine debate, [c] educational and behavioral strategies, as well as aversives, [d] Conflicting messages, and [e] Research: What kind do we want?, (5) Changes forthcoming in the DSM-V, (6) Myths dispelled, (7) Context, and (8) Closing perspectives.

http://www.youtube.com/watch?v=23atXRFGMOw&feature=player_embedded

http://youtu.be/23atXRFGMOw

The powerpoint slides used in the presentation are available as a pdf download on GRASP's website (http://www.grasp.org/videocolumbia.htm).

http://www.grasp.org/media/CarleyColumbia%20copy.pdf

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Algunas aclaraciones para la presentación en powerpoint de Michael John Carley:

DIAPOSITIVA Nº 20: 1993-Don’t Mourn for Us (“manifiesto” de Jim Sinclair)

http://www.autreat.com/dont_mourn.html EN ESPAÑOL: http://www.autreat.com/no_sufran.html

http://en.wikipedia.org/wiki/Jim_Sinclair_(activist)

http://en.wikipedia.org/wiki/Autism_rights_movement

DIAPOSITIVA Nº 26: 2007 CDC numbers

http://autism.lovetoknow.com/Autism_Statistics

Autism Statistics Overview

The Center for Disease Control and Prevention (CDC) collects statistical data on the prevalence ofautism among American children. The statistics include details such as the following:

· Rate of children born with autism

· The ratio of girls and boys affected

· Number of affected children in each state

· How the condition compares to other developmental disabilities

· Economic impact of autism

The statistics are periodically updated to stay current. The data is useful to help the CDC evaluate current autism research and search for more information on potential causes of autism.

2007 Statistics

The 2007 CDC statistics for American children with autism includes the following:

· One in 150 American children is born with autism spectrum disorder.

· One in 75 American children who have siblings diagnosed on the spectrum are diagnosed as well.

· A ratio of 4 boys to 1 girl develops autism. In fact, 1 in 98 boys are diagnosed with autism.

· 1 to 1.5 million Americans has autism.

· 24,000 people are diagnosed with autism for the first time every year in the USA.

· Total annual autism expenses impacts the U.S. economy with a cost of $90 billion dollars. This cost is expected to double to $200 to $400 billion by the end of the next decade.

· 3.4 out of 1,000 children have autism. This rate is lower than the amount of children diagnosed with mental retardation but higher than the rate of children diagnosed with cerebral palsy, vision problems or hearing loss.

2007 CDC Report

In 2007, the CDC's Autism and Developmental Disabilities Monitoring (ADDM) Network released a reportthat provided important information on the prevalence of autism.Six different ADDM sites collected autism data in communities across the country from medical and school records. The project sought to describe how many children are affected with pervasive developmental disorders, compare groups of affected children in different geographic areas and search for information on potential causes of autism.

The report determined that autism occurred in 6.7 per 1,000 8-year-old children in 2000 and in 6.6 per 1,000 8-year-old children in 2002 in various locations in the USA. These numbers mean that 1 in 150 8-year-old children have autism throughout the USA.

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jueves, 28 de julio de 2011

ACTIVIDAD PARA SOCIOS/AS DE ASPERCAN: CAMPAMENTO EN AGOSTO.

Aula de la Naturaleza la Laurisilva, en Valleseco.


ACTIVIDAD PARA SOCIOS/AS DE ASPERCAN: CAMPAMENTO EN AGOSTO.

El campamento se hará del 22 al 27 de agosto en el Aula de la Naturaleza la Laurisilva, en Valleseco.

Información en internet sobre el AULA DE LA NATURALEZA LA LAURISILVA.

El campamento está dirigido a los socios de ASPERCAN – ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS y sus hermanos; chicos y chicas de edades comprendidas entre los 8 y los 18 años.

Durante esos días tendremos taller de teatro, taller de manualidades, gymkhana, senderismo, juegos varios y una salida a la piscina de Tejeda.

TODA LA INFORMACIÓN: contactar con el trabajador social (Oliver) y/o la psicóloga (María) de ASPERCAN.

Esta actividad se inserta en el proyecto APRENDEMOS JUGANDO A CONVIVIR (3ª EDICIÓN), subvencionado por la Obra Social de La Caja de Canarias.



35.000 euros para actividades de la Asociación Asperger de Castellón.

35.000 euros para actividades de la Asociación Asperger de Castellón.
Fuente: La Plana al Día.

El presidente de la Diputación de Castellón, Javier Moliner, y el presidente de la Asociación Asperger de Castellón, Esteban García, han firmado esta mañana un convenio de colaboración por el que la institución provincial subvencionará con 35.000 euros los programas de actividades que organiza la agrupación, cuyo objetivo es promover el bienestar social de las personas con síndrome de Asperger. En la firma ha estado presente también la diputada provincial de Acción Social, Esther Pallardó. (...)

LEER NOTICIA COMPLETA AQUÍ.

lunes, 25 de julio de 2011

La asociación ASPERTEN (Asperger Tenerife) recibe 5.000 euros del Ayuntamiento de La Laguna.

Fuente: El Día.

ATENCIÓN SOCIAL

La Asociación Síndrome de Asperger recibirá 5.000 euros

25/jul/11 01:16

EL DÍA, La Laguna

El Ayuntamiento de La Laguna prestará su apoyo a la Asociación Síndrome de Asperger de Tenerife (ASPERTEN) para este año 2011 por medio de una subvención dotada con 5.000 euros, que irán destinados a potenciar la integración socio-laboral de las personas con Asperger.

La finalidad de este colectivo, según señala la concejal de Servicios Sociales, Blanca Pérez, es "defender los derechos de las personas con Síndrome de Asperger y trastornos generalizados del desarrollo y promover su diagnóstico precoz, tratamiento, educación, desarrollo y plena integración social y laboral" o, en otras palabras, "promover y realizar cuantas actividades contribuyan a la mejora de las condiciones de vida de las personas con discapacidad por enfermedad mental y procurar su plena integración en todos los ámbitos de la vida". Pero también se aboga por conseguir "su desarrollo personal y la mejora de su calidad de vida a través de actividades asistenciales, educativas, recreativas, culturales y deportivas mediante la promoción, creación y organización de centros de diagnosis, unidades de tratamiento y atención especializada y investigación".

FORMACIÓN CONTINUA: CURSOS CERTIFICADOS SOBRE TEA DE LA ULPGC, AÑO 2011-2012.


FORMACIÓN CONTINUA: CURSOS CERTIFICADOS SOBRE TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA DE LA ULPGC (UNIVERSIDAD DE LAS PALMAS DE GRAN CANARIA), AÑO 2011-2012.

Información enviada por Sol Fortea:

La Universidad de Las Palmas de Gran Canaria ha puesto en marcha para el próximo curso académico (2011-2012), a través de la Fundación Universitaria Las Palmas, un Programa de Formación Continua con certificación de la ULPGC, que consta de 6 módulos independientes impartidos por profesionales de la Psicología y de la Educación especializados en el trabajo con las personas con TEA y sus familias.

Pueden encontrar dicha información en el siguiente enlace: http://www.formacioncontinua.ulpgc.es/?q=cursos_certificados

Para poder inscribirse en un curso on line debe estar registrado como usuario del sistema.

Cursos certificados

¿Qué son los cursos certificados?

Son cursos certificados por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria.

¿Quién puede acceder?

Todo el mundo. Los cursos certificados se dirigen a cualquier persona que quiera seguir formándose.

Titulación obtenida

Una vez finalizado el curso, el estudiante obtiene un certificado de aprovechamiento del curso realizado, realizado por el Vicerrectorado o departamento de la universidad.

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INSCRIPCIÓN E INFORMACIÓN:

En los seis cursos o módulos independientes on line puede formalizar la matrícula enviando la documentación solicitada, por Email a la siguiente dirección: formacion@fulp.ulpgc.es o bien entregarla en la Fundación Universitaria, sita en la calle Juan de Quesada, 29 de Las Palmas de Gran Canaria en horario de 08:30 a 14:30 horas.

Para ampliar información o realizar consultas, no dude ponerse en contacto con: Departamento Formación FULP. Tel. 928 45 72 22
E-mail: formacion@fulp.ulpgc.es (se ruega realice las consultas por mail, se contestará en 48 h.)

http://formacioncontinua.ulpgc.es

Área temática: Psicología Evolutiva. Tipo de curso: Curso Certificado. Lugar de celebración: Campus Virtual ULPGC.

METODOLOGÍA

Los cursos se desarrollarán en la modalidad on-line, a través de la plataforma de la ULPGC. Una vez realizada la matrícula el alumnado podrá descargarse los contenidos y empezar a trabajar. Al finalizar cada módulo, el alumnado deberá realizar una evaluación y enviarla al tutor o tutora correspondiente.

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1º CURSO TEA ON LINE: El Autismo. Su Diagnóstico Diferencial

Fecha matriculación: Abierta hasta el 30 de septiembre de 2011

Fecha celebración: Del 3 al 28 de octubre de 2011.

Duración: 50 horas. Plazas: 100. Precio: 100.00 € . Créditos ECTS: 2

DESTINATARIOS:

Estudiantes y licenciados en psicología, pedagogía, psicopedagogía, medicina o diplomados en enfermería, fisioterapia, logopedia, educación social, trabajo social, terapia ocupacional, magisterio y profesorado de educación secundaria.

OBJETIVOS:

1.- Potenciar la adquisición de los fundamentos teóricos básicos de los trastornos del espectro autista.

2.- Conocer las pruebas diagnósticas específicas para TEA

3.- Aprender a diferenciar entre autismo y otros trastornos del desarrollo

CONTENIDOS:

- Aproximación histórica al concepto de autismo

- Concepto de TGD / TEA

- Etiología de TEA

- Criterios diagnósticos (DSM-IV, CIE 10)

- Pruebas diagnósticas: inventarios, cuestionarios y escalas

- Diagnóstico diferencial

2º CURSO TEA ON LINE: Estrategias Generales y Metodología de Intervención en Autismo

Fecha matriculación: Abierta hasta el 28 de octubre de 2011

Fecha celebración: Del 31 de octubre al 25 de noviembre de 2011

DESTINATARIOS:

Estudiantes y licenciados en psicología, pedagogía, psicopedagogía, medicina o diplomados en enfermería, fisioterapia, logopedia, educación social, trabajo social, terapia ocupacional, magisterio y profesorado de educación secundaria.

OBJETIVOS

1.- Analizar las principales áreas de intervención

2.- Conocer los objetivos y principios básicos de la intervención

3.- Proporcionar estrategias, procedimientos y técnicas que nos permitan intervenir desde una perspectiva práctica

CONTENIDO:

- Áreas de intervención generales

- Objetivos de intervención

- Principios de intervención

- Agendas visuales: definición, tipos y funciones

- Metodología TEACCH / ABA / RDI / Floor Time

- Terapias alternativas

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3º CURSO TEA ON LINE: Familia y TEA

Fecha matriculación: Abierta hasta el 2 de marzo de 2012
Fecha celebración: Del 5 al 30 de marzo de 2012

DESTINATARIOS:

Estudiantes y licenciados en psicología, pedagogía, psicopedagogía, medicina o diplomados en enfermería, magisterio, fisioterapia, logopedia, educación social, terapia ocupacional o trabajo social.

OBJETIVOS:

- Analizar el impacto del diagnóstico en la familia

- Facilitar estrategias a la familia para el control de la conducta en casa

- Aportar estrategias que faciliten la integración del niño/a con autismo en su entorno social

CONTENIDO:

- El impacto del diagnóstico en la familia.

- El estrés de los padres y el clima familiar.

- Los padres como coterapeutas de sus hijos.

- El manejo de los problemas de conducta en casa.

- Los hermanos de niños y niñas con autismo.

- El entorno social.

4º CURSO TEA ON LINE: Intervención en Comunicación y Lenguaje en TEA

Fecha matriculación: Abierta hasta el 25 de noviembre de 2011

Fecha celebración: Del 28 de noviembre al 23 de diciembre de 2011

DESTINATARIOS:

Estudiantes y licenciados en psicología, pedagogía, medicina o diplomados en enfermería, fisioterapia, logopedia, educación social o trabajo social.

OBJETIVOS:

1.- Conocer las características básicas de la comunicación en TEA.

2.- Potenciar el acercamiento a los sistemas alternativos de comunicación.

3.- Facilitar estrategias de intervención en la comunicación en TEA


CONTENIDO:

- Concepto de comunicación

- Características de la comunicación en TEA

- SAAC: - Concepto

- SAAC con soporte físico

- SAAC sin soporte físico

- PECS

- SPC

- Comunicación total

- Método de terapia natural del lenguaje

- Características de los aspectos pragmáticos del lenguaje y su intervención

- Características semánticas del lenguaje y su intervención

- Características morfológicas del lenguaje y su intervención

- Características fonológicas del lenguaje y su intervención

- Ecolalia: concepto, tipos e intervención

- Programa de imitación: sonidos / sílabas / palabras

5º CURSO TEA ON LINE: Intervención en la Conducta en Autismo

Fecha matriculación: Abierta hasta el 3 de febrero de 2012

Fecha celebración: Del 6 de febrero al 2 de marzo de 2012

OBJETIVOS:

- Conocer el concepto de conducta

- Entender la funcionalidad de la conducta en autismo

- Facilitar estrategias y técnicas de intervención ante conductas problemáticas

CONTENIDO:

- Concepto de conducta

- Funciones de la conducta

- Conductas desafiantes. Concepto y funciones

- Conductas desafiantes en Autismo. Intervención

- Conducta alimentaria. Intervención

- Problemas del sueño. Intervención

- Problemas sensoriales. Intervención

- Control de esfínteres. Intervención


6º CURSO TEA ON LINE: Intervención en la Interacción Social y el Juego en TEA

Fecha matriculación: Abierto hasta el 23 de diciembre de 2011

Fecha celebración: Del 9 de enero al 3 de febrero de 2012

OBJETIVOS:

- Facilitar la adquisición de los fundamentos teóricos básicos en la interacción social y el juego en TEA

- Identificar las estrategias metodológicas más adecuadas a cada situación de interacción social.

- Conocer las características fundamentales del juego en TEA

CONTENIDO:

- Concepto de habilidades sociales

- Programas específicos de enseñanza de habilidades sociales

- Habilidades de interrelación con iguales

- Habilidades conversacionales, resolución de problemas, se sentimientos y opiniones

- Guiones e historias sociales

- Perspectiva visual simple y perspectiva visual compleja

- Intervención en el terreno emocional

- El juego. Características y tipos

- Desarrollo de los juegos

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Departamento Formación FULP

Tel. 928 45 72 22

E-mail: formacion@fulp.ulpgc.es (se ruega realice las consultas por mail, se contestará en 48 h.)

http://formacioncontinua.ulpgc.es

Área temática

Psicología Evolutiva

Tipo de curso

Curso Certificado

Lugar de celebración

Campus Virtual ULPGC