OJO: este ya no es el blog "oficial" de ASPERCAN, asociación miembro de Federación Asperger España - FAE # Web ASPERCAN: www.aspercan.org
XLIII Jornadas Fundación Æquitas - Centro de Estudios Jurídicos del Ministerio de Justicia
“Nueva regulación en la incapacitación. La autonomía de la voluntad en la nueva legislación”Programa2011-CEJ-Madrid
Conclusiones2011-CEJ-Madrid
Madrid, 4 y 5 de abril de 2011
CURSO: LOS TRASTORNOS DE CONDUCTA EN LA INFANCIA.
Lugar: FACULTAD DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO. Universidad de las Palmas de Gran canaria, campus del Obelisco.
Inicio de matrícula: 01/04/2011 // Fin de matrícula: 14/05/2011
Número de horas del curso: 30.
Destinatarios:
Estudiantes de la Facultad de Formación del Profesorado, profesionales de la Psicología y la Educación y Familias afectadas.
Objetivos:
Los Trastornos de Conducta son muy numerosos y van en aumento en nuestra sociedad. Debemos buscar causas y en paralelo dotar de estrategias eficaces tanto a padres como a profesores. Nuestro objetivo es poder detectar a tiempo para poder prevenir conflictos mayores. Nuestra experiencia nos dice que cuanto más precoz sea la detección y la intervención mejores serán los resultados. En este curso proponemos los Protocolos de Actuación y las Guías de Buenas Prácticas para poder llevar a cabo tanto la Detección Precoz como la Intervención eficaz, tanto en contexto escolar como familiar.
TODA LA INFORMACIÓN AQUÍ.
BARRERAS DE CRISTAL.
Dirigido a la comunidad educativa, este vídeo pretende hacer más entendible la particular situación de los adolescentes con síndrome de Asperger, un trastorno generalizado del desarrollo (TGD) que corresponde a un grado leve de autismo. Principalmente, les impide relacionarse normalmente con otros individuos, sobre todo de su edad, así como de su entorno más cercano, el ámbito escolar. Aquí es donde principalmente se sentirán poco entendidos, malinterpretados y, finalmente, exluidos.
Enlace a Dailymotion: http://dai.ly/dc5ZJ3
Congreso Internacional
EDUCACIÓN ESPECIAL Y MUNDO DIGITAL
XXVIII Jornadas Nacionales de Educación Especial y Universidad
International Congress: Special Education and Digital World
XXVIII National meeting of University and Special Education: Special Education in the new degrees
Almería, 12,13 y 14 abril de 2011
El Congreso Internacional Educación Especial y Mundo Digital se plantea como una oportunidad para el intercambio de ideas, prácticas educativas y de reflexión sobre una de las temáticas de extraordinaria importancia en nuestros días, el mundo digital en el ámbito de conocimiento de la Educación Especial. Sin lugar a dudas supondrá un lugar de encuentro, diálogo y debate entre los diferentes profesionales de la educación, los gestores y responsables del movimiento asociativo y los responsables de la administración pública, con especial énfasis en los estudiantes en general y las personas con discapacidad en particular.
Este Congreso es a su vez el marco en el que se desarrollarán las XXVIII Jornadas Nacionales de Educación Especial y Universidad, foro anual de reunión de los profesores universitarios que integran este colectivo.
Desde la Universidad de Almería nos encantaría poder contar con vuestros conocimientos y experiencias situándolos en el debate público los día 12, 13 y 14 de abril de 2011, al tiempo que os invitamos a que hagáis partícipes a otras personas y entidades interesadas en nuestros temas objeto de estudio e investigación.
PROGRAMA:
http://www.ual.es/congresos/EE2011/PROGRAMA.htm
Martes, 12 abril 2011
15:00. Entrega de documentación
16:00. Acto Inaugural
17:00. Conferencia: Inclusive Education in a international perspective: Developments and challenges (Educación Inclusiva desde una perspectiva internacional: evolución y desafíos).
D. Cor J. W. Meijer. Director de la European Agency for Development in Special Needs Education (Agencia Europea para el Desarrollo de la Educación Especial)
Coordina: D. Juan Fernández Sierra. Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Almería
Lugar: Auditorio
18:30 Mesas Debate y Comunicaciones seleccionadas
Mesa 1: Discapacidad y Cine Forum
Proyección: Bailo por dentro (Inside I'm Dancing).
Dirigida por Damien O´Donnell
Coordinan: Dña. Marie Nöelle Lázaro. Universidad de Almería
D. José Ramón Orcasitas. Universidad del País Vasco
Lugar: Aula Magna. Edifico C
Mesa 2: Servicios y Recursos en Educación Especial (Recursos no universitarios)
Coordina: D. Antonio Luque la Rosa. Universidad de Almería
Ponentes: Dª Mª Luisa Peña Roldán. Directora de la oficina Permanente Especializada Dirección General de Coordinación de Políticas Sectoriales sobre la Discapacidad.
Dña. Ana Hernández Ayuso. Técnico de Área Promoción de la vida autónoma y Participación. Observatorio Estatal de la Discapacidad
Dña. Begoña Corrales Pérez. CERMI. Andalucía. Comité de Entidades Representantes de Personas con Discapacidad
Dña. Margarita Sebastián Herranz. Psicóloga. Área de Información y Asesoramiento en Tecnologías de Apoyo y Diseño para Todos. CEAPAT-IMSERSO. Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas.
Dña. Sacnité Jiménez Canseco. Universidad Autónoma de Tlaxcala (México)
Lugar: Auditorio
Mesa 3: Experiencia Latinoamericanas en Educación Especial
Coordina: D. Antonio Sánchez Palomino. Universidad de Almería
Ponentes: D. Julio Miguel Martín Puertas. Ex – Rector de la Universidad Autónoma de Asunción (Paraguay)
D. Elías Rocha Gonzálvez. Universidad Campos Dos Goytacazes – (Río de Janeiro, Brasil)
D. Josué Guzmán Zamora. Universidad de Tlaxcala (México)
D. José Antonio Torres González. Universidad de Jaén
Lugar: Sala de Grados de la Escuela Politécnica Superior
Exposición Permanente de recursos técnicos para facilitar la inclusión de estudiantes con discapacidad.
Expositores:
ONCE - ROSSELLIMAC Apple Premium Reseller - CEAPAT-IMSERSO. (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas)
Lugar: Sala Bioclimática
Miércoles, 13 abril 2011
16:00. Conferencia: Educación y Escuela Digital. La inclusión del deficiente visual
D. Andrés Sánchez Márquez. Equipo de Apoyo a la Integración de Personas Ciegas y Deficientes Visuales. ONCE (Grupo ACEDO del CRE de Sevilla)
Coordina: Director ONCE-Almería
Lugar: Auditorio
17:30. Mesas Debate y Comunicaciones seleccionadas.
Mesa 4: Retos de la Educación Especial en el mundo digital
Coordina: D. César Bernal Bravo. Universidad de Almería
Ponentes: D. Julio Cabero Almenara. Universidad de Sevilla. Director del Grupo de Tecnología Educativa
Dña. Carmen Alba Pastor. Universidad Complutense de Madrid
Dña. Rosabel Roig Vila Universidad de Alicante
D. Joan Jordi Muntaner i Guasp. Universitat de les Illes Balears
Lugar: Auditorio
Mesa 5: Educación Especial y TICs: Revisión de la situación actual.
Coordina: D. Luís Ortiz Jiménez. Universidad de Almería
Ponentes: Dña. Rosa Eva Valle Flores. Universidad de León
Dña. Isabel María Ferrándiz Vindel. Universidad de Castilla La Mancha
Dña. María Jesús Colmenero Ruiz. Universidad de Jaén
Dña. María Vives García. Universidad Rovira i Virgili (Tarragona)
Dña. Andrea Saldívar Reyes. Universidad Autónoma de Tlaxcala (México)
Lugar: Aula Magna. Edificio C
19:30. Conferencia. Hacia una nueva Pedagogía desde las TICs.
D. Elías Rocha Gonzálvez. Universidad Campos Dos Goytacazes – (Río de Janeiro) Brasil
Coordina: D. Luis Ortiz Jiménez. Universidad de Almería
Lugar: Auditorio
Exposición Permanente de recursos técnicos para facilitar la inclusión de estudiantes con discapacidad.
Expositores:
ONCE - ROSSELLIMAC Apple Premium Reseller - CEAPAT-IMSERSO. (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas)
Lugar: Sala Bioclimática
Jueves, 14 abril 2011
16:00 Mesas Debate y Comunicaciones seleccionadas
Mesa 6: Medios y recursos en la enseñanza universitaria para la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales
Coordina: Dña. Rafaela Gutiérrez Cáceres. Universidad de Almería
Ponentes: Dña. María del Pilar Sánchez Hípola. Universidad Complutense de Madrid
Dña. Pilar Sánchez López. Universidad de Almería
Dña. Alice Imola. Universidad de Bolonia
D. Juan José Bueno Aguilar. Universidad de Coruña
D. José María Fernández Batanero. Universidad de Sevilla
Lugar: Auditorio
Mesa 7: La Educación Especial en aulas digitalizadas de enseñanza obligatoria
Coordina: D. Jesús María Granados Romero. Universidad de Almería
Ponentes: Dña. Carmen Rosario López.. Centro de Educación Especial Princesa Sofía. Almería.
Dña. Juana Navarro. Centro de Apoyo a la Integración de Sordos Rosa Relaño. Almería.
Dña. Susana Galera: Centro de Apoyo a la Integración de Sordos Rosa Relaño. Almería
Dña. Genoveva Cuadrado. IES Maestro Padilla Almería.
Dña Laura Muñoz. CEIP Granada
Lugar: Sala de Grados de la Escuela Politécnica Superior
18:00 Conferencia: I supporti peri l superacento degli handicap: le tecnolodie potenziano I´Emozione di Conocere” (Las ayudas para superar los hándicaps: las tecnologías desarrollan las Emociones de Conocer)
D. Nicola Cuomo. Universidad de Bolonia.
Coordina: D. Antonio Sánchez Palomino
Lugar: Auditorio
19:30 Clausura
20:00 Entrega acreditaciones
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SOLO EN HORARIO DE MAÑANA
Exposición Permanente de recursos técnicos para facilitar la inclusión de estudiantes con discapacidad.
Expositores: ONCE - ROSSELLIMAC Apple Premium Reseller - CEAPAT-IMSERSO. (Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas)
Lugar: Sala Bioclimática
Jornadas de UNIDIS "La Inclusión de los Estudiantes con Discapacidad en la Universidad. Necesidades y Demandas"
UNIDIS - UNED
Centro de Atención a Universitarios con Discapacidad
C/ Fuente de Lima, 22 28024 Madrid
Telf.: 91398 9314
Fax: 91398 6073
ORGANIZADORES DE LAS JORNADAS
UNIDIS y Fundación UNED
ENTIDADES COLABORADORAS
Ministerio de Educación
Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad
CERMI (Comité Español de Representantes de
Personas con Discapacidad)
Facultad de Educación de la UNED
FECHA y LUGAR
13 y 14 de mayo en el Salón de Actos Edificio Humanidades de la UNED, Paseo Senda del Rey, 7 – Madrid.
DURACIÓN
12 Horas
CRÉDITOS
Reconocidos por la Comisión de Ordenación Académica de 1 de marzo del 2011: 0,5 ECTS/ 1 LC
OBJETIVO
Conocer las necesidades y demandas de las personas con discapacidad para el acceso y participación en las enseñanzas universitarias, desde la perspectiva técnica del movimiento asociativo que les representa y de los propios estudiantes con discapacidad.
DIRIGIDO A
Estudiantes y profesionales vinculados al ámbito de la educación y la discapacidad.
Nº de plazas: 150
DIRECTOR DE LAS JORNADAS
D. Víctor M. Rodríguez Muñoz, Director del Centro a Atención a Universitarios con Discapacidad de la UNED (UNIDIS)
ENLACE AL FORMULARIO DE INSCRIPCIÓN:
http://www.fundacion.uned.es/
Toda la información en el tríptico:
http://es.scribd.com/doc/52828953/Triptico-JornadasUNIDIS-UNED
DESTACAMOS DEL PROGRAMA:
SÁBADO 14
9:00 a 11:30 Estudiantes con discapacidad psíquica en la universidad: situación, necesidades y propuestas para mejorar la respuesta educativa.
Moderadora: Nuria Navas López (Técnico de Apoyo a la Función Docente - UNIDIS)
• Dª. Silvia Muñoz Llorente, Técnico de la Confederación Española de Organizaciones en favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS).
• Dª. Karina Rocha Currás, Coordinadora Técnica de la Confederación Española de Agrupaciones de Familiares y Personas con Enfermedad Mental (FEAFES)
• D. Luis Miguel Aguilar Pérez, Psicólogo especialista en Trastornos de Espectro Autista de la Federación Asperger España
…..............
La UNED - UNIDIS publica dos guías para la integración del alumnado:
(enlace al blog de APNABI donde se recoge la noticia).
En referencia a esto, enlace a la Mediateca de la UNED en que se accede a un vídeo con fecha de 21 de enero de 2011 sobre publicaciones de UNIDIS:
Acto de presentación en el que intervinieron Álvaro Jarillo Aldeanueva, Vicerrector de Estudiantes, Empleo y Cultura de la UNED; Herminia Calero, Directora de la Editorial UNED; Antonio Fernández Fernández, Vicerrector de Centros Asociados de la UNED y el Director de UNIDIS, Víctor Manuel Rodríguez Muñoz. Fuente: Canal UNED (21/1/2011)
Tierra del Fuego, Argentina, Universidad de Belgrano.
LUNES, 11 de ABRIL de 2011 13:06
Más de 450 docentes, profesionales de la salud y especialistas en niños, participaron del segundo ciclo de la Diplomatura en Autismo y Asperger que dicta la Universidad de Belgrano a través de un convenio celebrado con el Municipio de Río Grande. El evento se desarrolló durante toda la jornada en la Casa de laCultura y asistieron cursantes de este postgrado de Río Grande, de Ushuaia, Tolhuin y Río Gallegos.
(…) Los disertantes en este segundo ciclo fueron el Doctor en Psicología y Profesor, Daniel Valdez, quien estuviera en el primer módulo, y la Doctora Karina Solcoff. (...)
Seguir leyendo aquí.
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Pozuelo, Madrid, España; fuente: enpozuelo.es.
El Colegio Príncipes de Asturias celebra las primeras jornadas de concienciación del Autismo
Escrito por redaccion el Lun, 11/04/2011 - 08:46
(…) es uno de los centros educativos públicos de la Comunidad de Madrid que cuenta, en el presente curso, con cinco alumnos con Trastornos del Espectro del Autismo (TEA).
La directora del centro, Teresa de Matías, presentó a Borja, un joven de 24 años con Síndrome de Asperger (tipología dentro del espectro autista) que dio a conocer su realidad, limitaciones así como los apoyos que le han ayudado a lo largo de su vida. Después se proyectó un vídeo que mostraba el día a día en la escuela del grupo de alumnos con autismo; desde su trabajo en el aula de apoyo, en el aula normalizada, hasta la relación con el resto de alumnos en los tiempos de patio. (...)
SEGUIR LEYENDO AQUÍ.
Curso de capacitación: TGD en la escuela. Principios básicos y estrategias de intervención. Organizado por la ASOCIACIÓN ASPERGER ARGENTINA.
Comienzo: 2 de mayo de 2011. Duración: 7 semanas. Lugar: Buenos Aires, Argentina.
Toda la información en este enlace. O en el cartel adjunto.
Acceso al formulario de inscripción: pulse aquí.
De uno de los blogs de J.C. Rubio Jiménez, Espuelas de papel, extraemos este montaje audiovisual del libro de Isabelle Carrier, ya comentado en este blog (ver aquí), “El cazo de Lorenzo”:
Música que se oye en el montaje: banda sonora de la película de Pixar “UP”, del compositor Michael Giacchino.
Autor del montaje: http://www.youtube.com/user/Alkurhah
David, de 19 años, quiere estudiar Zootecnia.
Fuente: elcorreo.com, edición Álava.
El síndrome de Asperger supone una discapacidad para entender el mundo social
No pueden hablar o están callados, y hay ocasiones en las que no les escuchamos, pero siempre quieren decir algo
Son las seis de la tarde y hemos llamado al timbre, Duquesa que es una perra, sale a nuestro encuentro, tras ella, David. «Hola pasad, pasad», nos dice.
David es un chico joven de 19 años, muy abierto, agradable e inquieto que tiene 180 de coeficiente intelectual. Aparentemente es un chico de lo más normal, pero hay algo que le diferencia del resto y es que hace dos años le diagnosticaron el llamado síndrome de Asperger.
Entramos en el salón y nos ponemos cómodos mientras Duquesa corretea nerviosa a nuestro alrededor y Alberto, el padre de David, nos aclara que lo que tiene su hijo "no es ninguna enfermedad sino un síndrome innato".
El síndrome de Asperger es un trastorno severo del desarrollo, que conlleva una alteración neurobiológica determinada en el procesamiento de la información. La persona que lo presenta tiene un aspecto e inteligencia normal o incluso superior a la media, presenta un estilo cognitivo particular y con frecuencia, habilidades especiales en áreas restringidas.
El síndrome de Asperger, como nos explica Alberto, se manifiesta de diferente forma en cada individuo pero todos tienen en común las dificultades para la interacción social, especialmente con personas de su misma edad. El síndrome de Asperger supone una discapacidad para entender el mundo de lo social, que se manifiesta al nivel de comportamientos sociales inadecuados proporcionando tanto a la persona que lo tiene como a sus familiares problemas en diversos ámbitos. «Nosotros no sabíamos que en el patio del colegio estaba solo y que no se relacionaba con el resto de compañeros y sentía incluso el rechazo de algunos en determinados actos académicos», aseguran sus padres a la vez que nos explican cómo descubrieron lo que tenía su hijo a través de navegar en Internet.
Una vez que se dieron cuenta del problema de David sus padres se pusieron manos a la obra para solucionarlo. «Fuimos a Vitoria y allí un psiquiatra se lo diagnosticó. Como allí no hay ningún sitio especializado nos tuvimos que desplazar hasta Burgos ya que en el centro de Autismo hay un área especial para personas con Asperger. En estos momentos el sistema educativo de comunidades como Asturias y Andalucía trabaja mucho en ello a través de tutorías especiales. En secundaria no hay una educación específica para estas personas algo que no ocurre en la universidad, donde se rifan a este tipo de alumnos».
David concluyó el bachillerato e hizo la selectividad y ahora se está preparando en Vitoria porque su ilusión es estudiar Zootecnia el próximo año, de hecho, sabe casi todo del mundo animal. «Voy en tren a un aula activa de la universidad porque los lunes y martes asisto a clases de francés, lengua y literatura. El año que viene estudiaré en Burgos Zootecnia y lo mejor serán las prácticas. Madrid, Barcelona, Valencia o Cabárceno en Cantabria son algunos de mis destinos favoritos», nos explica a la vez que sonríe al recordar lo bien que se lo pasa los viernes cuando acude a Burgos al Centro Específico junto a una amiga suya de Miranda que «hace unos cómics geniales».
Tanto Alberto, como Begoña, la madre de David, agradecen el comportamiento del colegio Sagrados Corazones y, sobre todo, el trabajo de algunos profesores, entre ellos, Roberto Amigorena. «Sin saber aún lo que tenía nuestro hijo hizo un gran trabajo que es digno de alabar».
David es uno de los siete casos que tiene el síndrome de Asperger en Miranda y Alberto, aunque forma parte de la Federación existente a nivel nacional, quiere que se potencien los contactos de una manera mucho más cercana. "Por el momento, soy portavoz en Burgos y me gustaría que Miranda acogiera un encuentro que aglutinara a toda la zona norte para que tanto las familias como las personas que tienen este síndrome pudiéramos intercambiar experiencias. Además se podría incluir un simposio dirigido especialmente al profesorado porque se dan muchos casos de mobbing escolar".
A tener en cuenta
A pesar de la existencia de acoso escolar David sonríe y quiere agradecer el respaldo recibido por parte de varias compañeras suyas en el colegio Sagrados Corazones. «Son unas chicas encantadoras y en muchas ocasiones me dieron su apoyo», asiente.
Desde la Federación Nacional de Asperger se hace un llamamiento a la colaboración de la comunidad educativa, tanto profesores como alumnos y para ello han desarrollado un decálogo de ideas a tener en cuenta por si entre nosotros hay un compañero o un alumno con síndrome de Asperger.
Entre los consejos que recogen destacan que se trata de jóvenes con una buena memoria y cualidades como la lealtad y la ingenuidad y que aunque quieren tener amigos no saben cómo conseguirlos. «El tema de la ironía lo llevan muy mal aunque los especialistas trabajan en este aspecto», nos asegura el padre de David quien nos relata que su hijo era protagonista en muchas bromas. «Si no se lo explicas entenderán literalmente lo que les dices. Lo mismo les pasa con los chistes y los refranes.», matiza a la vez que me cuentan varias anécdotas simpáticas de David.
Personajes conocidos
Como curiosidad Alberto nos comenta que se habla de numerosos personajes tanto reales como de ficción que aparecen en libros y en series de televisión que tienen el síndrome de Asperger. Se consideran, sin fundamento sólido, a Albert Einstein e Isaac Newton . En cada caso se dan razonamientos controvertidos basados en las biografías de estas personas. En el caso de Einstein, por ejemplo, se dice que no habló hasta los 3 ó 4 años, y no lo hizo fluidamente hasta los 9. Fue un niño con berrinches violentos, que repetía cada oración e incluso sus padres le consideraban retrasado. En el caso de Newton, se sabe que sufría de epilepsia y tartamudeaba. La crítica principal a estos diagnósticos es que están basados sólo en sus biografías.
También existen otras personas que se sabe que han sido diagnosticadas de Asperger. Tal es el caso del premio Nobel Vernon Smith, la Dra. Temple Grandin, y el actor-comediante Dan Aykroyd.
Pero sin duda, uno de los personajes más conocidos que se ha dicho que tiene este síndrome es Bill Gates , junto a él, durante una entrevista en 2007, la actriz Helena Bonham Carter, afirmó que su compañero, el director Tim Burton mostraba signos de este síndrome lo que podría explicar su imaginación y obsesión con el elegante y a la vez terrorífico mundo de pesadilla que describe en alguna de sus creaciones y que han sido todo un éxito en las taquillas.
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VER EN: Fuente: elcorreo.com, edición Álava.
DOS DE ABRIL, DÍA INTERNACIONAL DEL AUTISMO
Las distintas asociaciones de TEA con sede social en Gran Canaria unen fuerzas para concienciar a la sociedad sobre la lucha por los derechos de las personas con trastornos autistas.
De esta manera, APNALP, ACTRADE, APAELP y ASPERCAN realizan desde el miércoles 30 de marzo y hasta el sábado 2 de abril una labor de difusión de los distintos trastornos del espectro autista así como de las propias entidades o asociaciones. Las actividades se llevan a cabo en stands sitos en Vecindario (Santa Lucía de Tirajana), en la calle Mayor de Triana, en el Paseo de Las Canteras, en la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (Facultad de Formación del Profesorado), en El Corte Inglés (Avda. Mesa y López) y en el Centro Comercial de 7 Palmas.
Más detalles:
APNALP http://www.apnalp.org/ VÉASE:
MIÉRCOLES, 30 DE MARZO
* Stand informativo en el Mercadillo Municipal de Vecindario (9.30-12.30 h).
* Jornada sobre los Trastornos del Espectro Autista en la Facultad de Formación del Profesorado (ver cartel adjunto, 16.00-19.00 h.).
JUEVES, 31 DE MARZO
* Stand informativo en la Facultad de Formación del Profesorado (10.00-19.00 h.).
* Stand informativo en El Corte Inglés (Mesa y López, 15.30-19.30 h.).
VIERNES, 1 DE ABRIL
* Stand informativo en Las Canteras (altura hotel Reina Isabel, 10.00-16.00 h.).
* Stand informativo en c/Triana (10.00-20.00 h.).
* Stand informativo en C.C. 7 Palmas (10.00-13.00 y 16.00-19.00 h.).
SÁBADO, 2 DE ABRIL
* Stand informativo en C.C. 7 Palmas (11.30-19.30 h.).
APAELP
http://www.apaelp.org/INDEX11.htm
ACTRADE
http://www.actradecanarias.org/
ASPERCAN – www.asperger.es/canarias
http://aspercan-asociacion-asperger-canarias.blogspot.com/
