jueves, 28 de junio de 2012

Despedida y cierre del Teatro Psicoeducativo de ASPERCAN, 30 de junio. Adiós, Bea.

Mensaje que nos hace llegar Beatriz Bello, profesora de Teatro Psicoeducativo de ASPERCAN:

A/A  SOCIOS Y SOCIAS DE ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS - ASPERCAN

Con motivo del cierre del taller de Teatro-Psico educativo y tras un año y medio de trabajo conjunto les convocamos para el día 30 de junio a la clase colectiva de usuarios y familias que les hemos preparado.
Para la misma y con el fin de que todos trabajemos de forma conjunta y entremezclada hemos preparado dos convocatorias, una a las 10.30 y otra a las 12.30.
El motivo de realizar esta clase es: por un lado que conozcan en primera persona los ejercicios que hemos ido realizando estos años en las clases de teatro, por otro lado que vivamos un espacio de encuentro entre usuarios de distintas edades y algunos miembros de su familia ,y tercero (pero no por ello menos importante), agradecer tanto a los usuarios como a sus familias el que este trabajo haya sido posible y desde este Taller entendemos que ha sido imprescindible que unos y otros hayan formado parte activa en el proceso.
Es por ello que esperamos su presencia en este último encuentro colectivo en el que tomaremos el teatro como herramienta pero también como excusa para vernos, reencontrarnos y hacer una última clase de despedida y agradecimiento en la que todos somos los protagonistas de la misma obra.

Saludos, abrazos y alegría.

Beatriz. Profesora de teatro de ASPERCAN.




jueves, 21 de junio de 2012

FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA: Intervención en el III Congreso Internacional sobre Síndrome de Asperger Estoril – Lisboa, mayo de 2012.



Los pasados 24, 25 y 26 de mayo de 2012 tuvo se desarrolló en el Auditorio de Boa Nova de Estoril, Lisboa, el III Congreso Internacional sobre Síndrome de Asperger, coorganizado por la Asociación Portuguesa de Síndrome de Asperger - APSA y la Federación Asperger España - FAE.

Reproducimos la intervención de Rafael Jorreto Lloves, Presidente de Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger, Federación Asperger Andalucía y Vicepresidente de la Federación Asperger España, y padre de una adolescente con Síndrome de Asperger, en la Mesa Redonda "El trabajo de las asociaciones: Nuevos desafíos", del III Congreso Internacional de Síndrome de Asperger - Lisboa 2012, organizado por APSA y FAE. Por un lado aparece el texto que Rafael leyó y por otro el soporte visual, las diapositivas a las que hace referencia.

---Para más información sobre el Congreso, consultar las entradas en este blog:


http://aspercan-asociacion-asperger-canarias.blogspot.com.es/2012/06/cronica-del-iii-congreso-internacional.html
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martes, 19 de junio de 2012

Talleres de verano de ASPERCAN.



Del blog de Beatriz Bello “Teatro Psicoeducativo”:

Los niños y niñas de ASPERCAN disfrutarán entre el 9 y 20 de Julio de los Talleres que desde la Asociación hemos preparado para ellos.

La realización de estas actividades responde a la demanda que las familias nos hacen llegar, ya que en verano los niños se encuentran con más tiempo libre que no siempre saben cómo gestionar. Así, en los talleres de verano, trabajaremos: la interactuación , colaboración, autonomía,  etc. pero sobre todo nos divertiremos compartiendo juntos nuestro tiempo y nuestra alegría. 
Cine Forum, teatro, excursiones, talleres de reciclaje y talleres de cocina son algunas de las actividades que hemos preparado para todos ellos. Estaremos en el CEIP Batería de San Juan en horario de 9.00 a 13.30.




Colegio Público Batería de San Juan Calle Batería de San Juan, 1, 35015 Las Palmas de Gran Canaria
Tfno. 928 32 29 34 ‎




 
Ver mapa más grande

La Universidad de Sevilla acerca el conocimiento de TEA y Asperger a sus alumnos: curso de verano gratuito.

Importantísima iniciativa de la Universidad de Sevilla para acercar a su alumnado en general a la realidad de las personas con autismo y asperger.

ORGANIZA: Universidad de Sevilla. 
I EDICIÓN DE CURSOS DE VERANO: AUTISMO Y ASPERGER: OTRA FORMA DE APRENDER. CURSO ACADÉMICO 2011 – 2012.

PROYECTO DESTINADO AL ALUMNADO MATRICULADO EN LA UNIVERSIDAD DE SEVILLA.

La inscripción será gratuita, teniendo que pagar las tasas de reconocimiento de créditos de libre configuración (en el caso de estudiantes de Licenciatura y Diplomatura) o ECTS (en el caso de estudiantes de Grado) en la Secretaría del centro de cada titulación.
2 créditos de libre configuración, 0,8 ECTS.

Toda la información (fechas, etc.) en documento en pdf, aquí: http://www.sacu.us.es/doc/NE_Autismo_%20Asperger_Normativa_12.pdf

jueves, 14 de junio de 2012

ASPERCAN: Excursión a zona recreativa de Santa Cristina, Gran Canaria.

Dentro de las actividades que usualmente desarrolla la ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS - ASPERCAN para sus asociados, y en el proyecto de habilidades sociales y ocio terapéutico Aprendemos Jugando a Convivir (4ª edición, subvencionado hasta ahora por la Obra Social de La Caja de Canarias, absorbida por Bankia…), destacan las salidas lúdicas en contacto con la naturaleza junto con las familias y voluntariado. Al respecto, y antes de que finalice el curso, nos recuerda María, nuestra técnico y psicóloga:

Estimados padres, madres, tutores y usuarios adultos:

Este sábado día 16 de junio la salida será a Santa Cristina: haremos una pequeña caminata por la zona y realizaremos diferentes juegos con l@s chic@. Como siempre saldremos a las 10:00 de la Fuente Luminosa y la recogida será en el mismo lugar a las 17:00.

Cada chic@ tendrá que llevar su comida y agua suficiente para el día.

Recomendaciones: 

Ropa: Llevar ropa cómoda y una sudadera o jersey por si nos hiciera frío. Recomendable llevar una gorra o sombrero.

Calzado: botas de montaña, o zapatillas de trail es lo mejor, en su defecto de running

Nutrición e hidratación: conviene llevar 1-2 litros de agua por persona y alguna bebida isotónica siempre viene bien.

La salida tendrá un coste de 5€ por niño/ adulto.
Recuerden que invitamos también a que asistan las 
familias.
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Información sobre el área recreativa de Santa Cristina: AQUÍ y AQUÍ.







viernes, 8 de junio de 2012

Testimonio de una madre de una niña con TEA - S. de Asperger, II Jornadas Asperger Valencia.

Vídeo testimonio de una madre de una niña con síndrome de Asperger: el trastorno doblemente invisible, por la condición femenina.

Publicado el 06/06/2012 por AspergerValenciaTEA
Charla de Ada Ramírez Bou en la II Jornada Asperger de la Asociación Asperger Valencia, Inclusión y Desarrollo Personal, en el Centro Cultural de Mislata (Valencia), el 26 de mayo de 2012. Ada habla como madre de Julia, niña diagnosticada de Síndrome de Asperger desde una edad muy temprana, y de sus problemas en el ámbito escolar.
ADA RAMÍREZ: "Yo estoy muy contenta hoy porque vosotros (los estudiantes de magisterio, pedagogía, psicología...) sois la esperanza de nuestros hijos". Directa, concreta, concisa, resume en una sola frase la esperanza de todas las familias que tienen hijos con síndrome de Asperger.




TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA – ASPERGER Y MUJERES: DISCRIMINACIÓN DOBLE.

De Autismo Diario, artículo sobre el Proyecto europeo Autism in Pink, citado por ASPERCAN:

Las necesidades de las mujeres con autismo como un colectivo específico, con una identificación propia han tenido hasta el momento una presencia minoritaria en el campo de la investigación e intervención en autismo. En 2010, la organización de investigación en autismo de Reino Unido organizó la primera conferencia internacional sobre el autismo en mujeres. Esta conferencia supuso una primera oportunidad para discutir abiertamente las cuestiones diferenciales en el diagnóstico de mujeres con TEA y sus necesidades particulares en el campo educativo, en el trabajo y en el establecimiento de relaciones.
Está generalizada la creencia sobre una ratio de cinco hombres por cada mujer con autismo, sin embargo desde la experiencia de las entidades participantes en este proyecto, la creencia es que la diferencia en la proporción es menor de la que se ha creído hasta el momento, y que las mujeres con TEA están infra-diagnosticadas, y existen variedad de casos en los que el trastorno se encuentra enmascarado bajo un trastorno de la conducta alimentaria u otras variables de comorbilidad. Los estudios actuales sobre autismo y mujeres encuentran diferencias como una mejor capacidad social y comunicativa en mujeres con autismo, pero una mayor persistencia de alteraciones sensoriales a lo largo de toda la vida. Estás características específicas de las mujeres hablan de un “enmascaramiento” o “camuflaje” del autismo, lo que implica que muchas de ellas no reciben apoyo y no se las comprende en sus dificultades, atravesando períodos de soledad, exclusión e incomprensión. El conocimiento es la vía para poder promover la aceptación y sensibilización, de este colectivo.
Basándonos en este hecho, los programas educativos y sociales específicos se han desarrollado tenido en cuenta las necesidades de intervención del género masculino, al ser éste género el que prototípicamente se ha asociado al autismo. No existen programas, ni modelos que referencien las necesidades e intereses de las mujeres con TEA y las entrenen sobre el modo de reaccionar típicamente femenino en situaciones sociales como ir de compras, relacionarse con chicos, etc. Las consecuencias implican problemas en el reconocimiento de su identidad de género, lo que las hace extremadamente vulnerables a la discriminación y el acoso.
     

Quedó patente que en los centros escolares, los alumnos con S. de Asperger, cuanto más funcionales son [POR EJEMPLO LAS NIÑAS – LAS CHICAS], más difícil es que consigan apoyo e incluso credibilidad, aunque las dificultades de organización, planificación y motricidad supongan para ellos [ELLAS] un sobreesfuerzo no identificado ni valorado suficientemente por los docentes.


   LUCHEMOS POR NUESTRAS HIJAS.

SOMOS ASÍ: 8 DE JUNIO, CAMPAÑA DÍA SOMOS.

SOMOS ASÍ: 8 DE JUNIO, CAMPAÑA DÍA SOMOS.

El 8 de junio es el día en que desde SOMOS queremos agradecer toda la implicación y el apoyo que reciben las ONG por parte de sus socios y colaboradores. Pero este día, también debe convertirse en un movimiento solidario masivo.
Ya que SOMOS ASÍ, y sabemos que todo el mundo puede sentir lo mismo, proponemos un reto común:
El 8 de Junio sal a la calle con algo al revés. Demostremos entre todos que podemos darle la vuelta a las cosas y vivir en un mundo mejor.
Que se note la presencia de más de 3 millones de personas solidarias, y que este movimiento de entusiasmo y felicidad pueda contagiar al resto de la sociedad a hacer lo mismo.

uɐɔɹǝdsɐ ˙ísɐ soɯos 'oıunɾ ǝp 8 ˙sopɐʇsǝ ıu souɹǝıqoƃ ǝp pɐpılıqɐsuodsǝɹ ɐl ɐ ǝɔıdá un ɹɐʇsǝɹ uıs pɐɹɐpılos ɐl ǝp ɐzɹǝnɟ ɐl uǝ soɯǝǝɹɔ ʎ sƃuo uoɔ soɯɐɹoqɐloɔ ǝnb sɐuosɹǝd sɐl sɐɥɔnɯ soɯos ;séʌǝɹ lǝp onb snʇɐʇs lǝ ɹǝuod ǝpǝnd ǝs ǝnb opunɯ lɐ ɹɐɹʇsoɯǝp ɐ soɯɐʌ oıunɾ ǝp 8 ɐíp ʎoɥ

I got the idea to do this from a post by pne. Thank you to Brook Monroe, Tim McCormack, Glards, and Yeeliberto amongst others for further suggestions. 

This work is licensed under a 
Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported License. 

Reverse Fad Productions


jueves, 7 de junio de 2012

Crónica del III Congreso Internacional sobre síndrome de Asperger de Estoril, Lisboa.

Fuente: web de FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA, co-organizadora del III Congreso Internacional sobre Síndrome de Asperger.

Crónica del III Congreso Internacional sobre síndrome de Asperger de Estoril, Lisboa, organizado por APSA y FAE.


Finalizó el III Congreso Internacional sobre Síndromede Asperger, bajo la incertidumbre de hasta dónde los intereses creados pueden influir en la clasificación de las patologías mentales desde el punto de vista de la sociedad norteamericana: el famoso DSM-V.

El congreso se inicio bajo el signo de la fuerte crisis que afecta a Portugal, con gran presencia de familias y profesionales de España (unas 80 personas)

El primer día, las ponencias como es normal versaron sobre el diagnóstico (Nuno Lobo, neurólogo) e intervención, sobre todo intervención en la escuela (Inés Leitâo), una buena ponencia de la psicóloga Patricia Sousa sobre pensamiento social, aunque más en la línea de las metodologías tipo TEACCH y una gran intervención de Zoila Girusaga de la Asociación Asperger Salamanca sobre la intervención centrada en la persona.

El segundo día se proyecto un video sobre la iniciativa de “Los especialistas”, una idea de Suecia de crear una empresa de pruebas de software en la cual trabajan con gran desempeño personas con S. de Asperger. Abundaron en el tema la israelí Ester Zabar y la ponencia de una buena experiencia de inclusión profesional en REPSOL de un chico con S. de Asperger. Algo de lo que ya venimos haciendo en España de forma ordinaria (proyectos de empleo con apoyo, etc.), pero algo nuevo en Portugal.

Rafael Jorreto (FAE) hizo una exposición de lo que se había avanzado en el movimiento asociativo en España, las reivindicaciones, especialmente en cuanto al acoso escolar, la flexibilización de la educación y la cobertura social para los adultos. Cerró hablando de los retos para el futuro y la petición de un mayor apoyo social en cuanto a la difusión y a la atención a los afectados por parte de las administraciones públicas.

Los representantes de APSA hicieron un recorrido por las actividades de APSA y presentaron el proyecto de “Casa Grande”, una quinta que están rehabilitando y que será un centro de capacitación, de vivienda temporal y de actividades para personas con S. de Asperger, especialmente para adultos.

La intervención de la Dra. Astrid Vicente, genetista portuguesa, fue muy técnica aunque dio cuenta de investigaciones en el espectro autista sin especificar subgrupos ya que según ella están al comienzo y no tienen aún muestras suficientes de población.

La Dra. Rafaela Caballero aportó novedades y presentó en el congreso los últimos resultados sobre sus estudios de neuroimagen y metabolismo de la serotonina realizados sobre personas del Espectro Autista diferenciando grupos control, asperger y autista, encontrando entre ellos marcadas diferencias que fueron expuestas.

El debate posterior fue muy interesante y en él, la Dra. Caballero comentó respecto a la revisión del DSM-V que quizá, aunque está por ver, puede ser bueno para la investigación pero no para los afectados.

El tercer día fue el plato fuerte, tras relatar la experiencia de CRIAR (un centro de atención temprana que patrocinaba el congreso) comenzó Tony Attwood, con una exposición en la que no introdujo grandes novedades pero fue enormemente didáctico y mediático, cosa de agradecer, ya que hizo comprender a muchos asistentes, la esencia del pensamiento de los chicos Asperger, sus típicas reacciones y la explicación de muchas conductas, con algunas recetas prácticas para las familias.

En la sesión de tarde, tras la presentación de un libro del Dr. Carlos Felipe, a cargo del neurólogo Nuno Lobo, entró en acción otra vez Tony Attwood para presentar el perfil de las chicas con S. de Asperger, basada sobre todo en sus experiencias personales con su cuñada y algunas otras chicas, otra vez muy didáctico, y con gran dominio de la escena supo cautivar al auditorio al que dejó con ganas de más.
También en el debate posterior habló de los riesgos que acechan a los jóvenes con asperger, el alcohol y las drogas, la difícil identificación de género debida en algunos casos a la búsqueda de aceptación social, el perfil de las mujeres que se casan con varones Asperger y el devenir de las parejas en las que el hombre o la mujer tienen S. de Asperger. Hizo especial hincapié en la vulnerabilidad de las chicas de caer fácilmente en manos de depredadores sexuales y de las precauciones que hay que tener.
Hizo mención sobre la edad de riesgo de suicidio y de la imprevisibilidad del mismo. Fue una sesión amena e interesante pero dura y sorprendente. Muy bien.

En el cierre del congreso hubo una mesa de discusión sobre el DSM V que también contó con la presencia de Tony Attwood, la visión de las asociaciones de familias y afectados, el testimonio harto interesante de Oliveiros Cristina, adulto con S. de Asperger, y el posicionamiento razonado del psiquiatra Dr. Carlos Felipe y el neurólogo Dr. Nuno Lobo.

En ella los representantes de las asociaciones manifestaron su preocupación por las implicaciones negativas que tendría este supuesto para afectados y familias, y la sospecha de que si no hubiese un afectación autística muy señalada, estas personas perderían las coberturas sociales, los derechos educativos y ventajas para su integración laboral, y serían adscritas a otro tipo de patologías susceptibles de recibir medicación, para regocijo de la industria farmacéutica.

Como conclusión general, cabe destacar que cuanto antes se comience la identificación (diagnostico) y la intervención sobre parámetros adecuados, mayor funcionalidad alcanzan los afectados, por las posibilidades de plasticidad cerebral, el establecimiento de nuevas conexiones neuronales y el fortalecimiento de vías y circuitos a edades tempranas.

De ello pueden dar constancia muchas familias del movimiento asociativo, cuyos chicos han tenido una detección temprana y una intervención que ha llegado hasta la adolescencia. 

También se habló de la extraordinaria dificultad de cambio de estructuras mentales a edades más avanzadas. En definitiva, a mayor edad y menor intervención más comorbilidades con otros trastornos sobrevenidos, más discapacidad funcional y mas trastornos de personalidad.

Quedó patente que en los centros escolares,
los alumnos con S. de Asperger, cuanto más funcionales son, más difícil es que consigan apoyo e incluso credibilidad, aunque las dificultades de organización, planificación y motricidad supongan para ellos un sobreesfuerzo no identificado ni valorado suficientemente por los docentes.


         Hubo un ambiente muy agradable y el público hizo preguntas interesantes.

miércoles, 6 de junio de 2012

La Universidad Pablo de Olavide, premiada por la Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger.


I EDICIÓN DE LOS PREMIOS DE RECONOCIMIENTO A LA INTEGRACIÓN Y SOLIDARIDAD SOCIAL
La UPO recibe el Premio a la Integración Académica de la Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger
La vicerrectora de Cultura y Participación Social de la Universidad Pablo de Olavide recogió el galardón
DUPO - 4/06/12

La Universidad Pablo de Olavide recibió el pasado domingo el premio a la integración académica otorgado por Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger en su I Edición de los Premios de Reconocimiento a la Integración y Solidaridad Social.
La vicerrectora de Cultura y Participación Social de la UPO, Rosalía Martínez, recogió el galardón que premia la integración académica de la Olavide por su programa AMICUS sobre la  atención a la diversidad funcional, y por la constatación de su efectividad en la práctica para el alumnado con Síndrome de Asperger. El premio fue entregado por el presidente de la Asociación Sevilla de Síndrome de Asperger, Rafael Jorreto Lloves.
La I Edición de los Premios de Reconocimiento a la Integración y Solidaridad Social que organiza la Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger ha otorgado tres modalidades de premios: premio a la integración académica otorgado a la Universidad Pablo de Olavide; premio a la aportación voluntaria entregado a Rafael Velasco, entrenador profesional de fútbol; y premio a la solidaridad social a Javier Varas, portero de Sevilla F.C.
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Foto: Rafael Jorreto Lloves (izda.), Presidente de la Federación Asperger Andalucía y de la Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger – ASSA, con los premiados, entre ellos Rosalía Martínez, vicerrectora de Cultura y Participación Social de la UPO.

domingo, 3 de junio de 2012

Testimonio de un adulto con S. de Asperger - Jornadas de Asociación Asperger Valencia, Inclusión y Desarrollo Personal.

Charla de Federico Polo Robles en la Jornada Asperger, Inclusióny Desarrollo Personal, en el Centro Cultural de Mislata (Valencia), en 26 de mayo de 2012. Federico aporta su testimonio como persona diagnosticada de Síndrome de Asperger en la edad adulta.










viernes, 1 de junio de 2012

AGRADECIMIENTO DE ASPERCAN A LA EMPRESA GLOBAL

Por medio de este blog hacemos pública la carta de agradecimiento de la Presidenta de Asociación Asperger Islas Canarias - ASPERCAN, Dña. Ana Conde, al Presidente de la Empresa de Transportes Interurbano de Gran Canaria GLOBAL, D. Antonio Benítez Morales, por su sensibilidad social.

Estimado Sr. D. Antonio Benítez, Presidente de Global:


   En primer lugar queremos enviarle un cordial saludo de parte de las personas que forman la Asociación Asperger Islas Canarias (ASPERCAN).

   Deseo hacerle llegar nuestro agradecimiento inmenso por el hermoso regalo que nos ha hecho prestándonos la guagua para poder salir con l@s chic@s y sus familias y realizar actividades en contacto con la naturaleza.

  Hasta ahora hemos realizado dos salidas a la cumbre de Gran Canaria efectuando dos caminatas o pateos de los cuales l@s chic@s se llevan muy buenos recuerdos y sensaciones positivas.

  En nombre de todos los usuarios de ASPERCAN, de las familias y profesionales le agradecemos de corazón tan valioso regalo.

Le saluda muy atentamente,
Ana Mª Conde Martín
Presidenta de ASPERCAN

Socios y voluntarios de ASPERCAN con una de las guaguas de GLOBAL

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ASPERMUR: TEATRO A FAVOR DE LA INTEGRACIÓN Y EN CONTRA DEL ACOSO ESCOLAR

El teatro es un arte poderoso para influir en el público y en los propios actores, bien lo saben los usuarios de los talleres de Teatro Terapéutico de ASPERCAN, a cargo de Beatriz Bello. En este caso hablaremos de una magnífica iniciativa llevada a cabo por la asociación Asperger Murcia - ASPERMUR, (miembro al igual que ASPERCAN de la Federación Asperger España),  dentro de la convocatoria de la Fundación La Caixa para proyectos artísticos de incidencia social:
Fuente: ABC.es.
31-05-2012 / 17:40 h EFE
La asociación cultural Teatro Abierto y la Asociación de Personas con Síndrome de Asperger de Murcia (Aspermur) organizarán la próxima semana representaciones teatrales en centros educativos de Cartagena para evitar los casos de acoso escolar y fomentar la integración de la diversidad en las aulas.
La iniciativa forma parte del proyecto "DiversiON/OFF", que tiene como objetivo utilizar el teatro como medio para fomentar la integración entre alumnos con distintas necesidades educativas, según han explicado hoy Daniel Erice, de Teatro Abierto, y Paloma Fernández, de Aspermur.
Las obras de teatro se representarán los días 6 y 7 de junio, este último abierto también a la asistencia de padres y profesores.
Las representaciones, de unos 20 minutos de duración, plantearán situaciones de conflicto, y permitirán la participación de los estudiantes en un debate abierto para intercambiar sus opiniones sobre el tema.
La idea es que los escolares se conviertan también en actores y apliquen técnicas teatrales para explicar, analizar y comprender problemas sociales e interpersonales.
Con este proyecto, los organizadores esperan mejorar la convivencia de los alumnos en los centros y dotar a los profesores de técnicas para abordar la diversidad en las aulas.
Además, pretende dar a conocer los problemas que sufren las personas con síndrome de asperger, un trastorno del desarrollo que impide a quienes lo padecen mostrar sus emociones, empatizar con sus compañeros o ser capaces de detectar el significado del lenguaje expresivo.
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La asociación Teatro Abierto y ASPERMUR han presentado esta mañana el proyecto DiversiON/OFF, en el que colabora la Concejalía de Educación y con el que se pretende que los alumnos reflexionen sobre las relaciones que tienen con sus compañeros  
Una obra de teatro para resolver los problemas de integración que pueden surgir en la escuela. Eso es lo que ha preparado la Asociación Cultural Teatro Abierto con la Asociación Asperger de Murcia (ASPERMUR) y con la colaboración de la Concejalía de Educación.
El proyecto se denomina DiversiON/OFF y lo han presentado esta mañana la concejal de Educación, Josefa Maroto, el coordinador del proyecto y miembro de Teatro Abierto, Daniel Erice, y Paloma Fernández, miembro de la Directiva de Aspermur.
 La asociación ha preparado una obra de teatro que representarán los días 6 y 7 de junio en el IES Isaac Peral. La representación del día 6 será por la mañana y solo para los alumnos, mientras que el día 7 estará abierto a padres, alumnos, profesores y miembros de ASPERMUR. Ese día la representación será a las 19 horas.
 Durante 20 minutos los actores expondrán el tema del acoso escolar a través de Internet para poco después abrir un debate en el que los espectadores pueden participar para intentar cambiar aspectos de la historia propuesta.
Hemos trabajado en un proyecto de la Fundación la CAIXA, explica Daniel Erice, ahí es donde vimos que había una necesidad de aplicar el teatro para la integración de la diversidad en las aulas. El síndrome de Asperges está muy presente en Secundaria y Primaria y esta obra nos lleva a reflexionar sobre temas que preocupan a la comunidad educativa, añade.  
Desde enero de este año este grupo, dirigido por los profesionales de las artes escénicas Daniel Erice y Cristina Ramos, ha trabajado para mejorar sus habilidades expresivas, y para conocer y manejar la técnica del teatro foro. Esta técnica, creada por Augusto Boal en Brasil en los años 70, tiene el objeto de aplicar herramientas teatrales para la comprensión y búsqueda de alternativas a problemas sociales e interpersonales.
El objetivo general del proyecto es mejorar la convivencia en el centro, promoviendo la creación de espacios comunes de reflexión a través de técnicas teatrales, y dotando a los profesores de herramientas para tratar la diversidad en el aula. (…)
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