miércoles, 20 de marzo de 2013

TENERIFE: XLVIII Jornadas Aequitas - IV Jornadas Fundación Tutelar Sonsoles Soriano sobre Medios para capacitar la discapacidad.

Tendrán lugar en Canarias, en Santa Cruz de Tenerife, las XLVIII Jornadas Aequitas - IV Jornadas Fundación Tutelar Sonsoles Soriano sobre: “Medios para capacitar la discapacidad: legales, judiciales, económicos y sociales”, que se celebrarán los próximos días 4 y 5 de abril de 2013,  en el Salón de la Presidencia del Gobierno de Canarias de Santa Cruz de Tenerife (Avenida José Manuel Guimerá, 10).

Más información e inscripción gratuita en:
Fundación Tutelar Sonsoles Soriano

Correo electrónico: tutela@fundacionsonsoles.org
Teléfono: 922 20 96 90
Fax: 922 88 21 15
………….
Fundación Æquitas
91 308 72 32
www.aequitas.org
El programa provisional está recogido en el documento adjunto




ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA 2013 de ASPERCAN


La Presidenta de ASOCIACIÓN ASPERGER ISLAS CANARIAS - ASPERCAN, Ana Mª Conde, convoca a todos los socios de ASPERCAN la ASAMBLEA GENERAL ORDINARIA correspondiente a este año.

Lugar de celebración: aula de Teatro, Plaza de santo Domingo, Vegueta. Las Palmas de Gran Canaria.

Fecha: sábado 6 de abril. Hora: 12,00 primera convocatoria; 12,30 segunda convocatoria.

Dadas la crítica situación que atravesamos, más que nunca es indispensable la asistencia, el compromiso y responsabilidad de todos los asociados. No podemos mirar hacia otro lado.

ASPERCAN es un proyecto de todos. Hemos avanzado mucho en estos últimos ocho años. La implicación personal es imprescindible. SOMOS SOCIOS Y SOCIAS PORQUE TENEMOS [HIJOS E HIJAS CON] SÍNDROME DE ASPERGER. Parafraseando a John F. Kennedy, "no te preguntes qué puede hacer tu asociación por ti, pregúntate qué puedes hacer tú por tu asociación".


domingo, 17 de marzo de 2013

Nuevo vídeo en el canal de ASPERCAN: ENTREVISTA SOBRE ASPERGER.


Esta entrevista data del año 2008.
Programa de radio “La tarde en Canarias”, con Flora Martín, Cadena COPE; entrevista a las doctoras Carmen González Noguera, Psiquiatra, jefa del Servicio de Salud Mental infanto-juvenil de la provincia de Las Palmas, y Laura Toledo Bravo de Laguna, Neuropediatra del Materno-Infantil de Las Palmas, con motivo de las II Jornadas Científico-Sanitarias sobre Síndrome de Asperger – Canarias organizadas por ASPERCAN y celebradas en abril de 2008 en el Colegio de Médicos de Las Palmas de Gran Canaria.




 

miércoles, 13 de marzo de 2013

Las familias españolas, las más participativas en el estudio COST- ESSEA sobre autismo en edad temprana.

CARTA DE AGRADECIMIENTO  A LA FEDERACIÓN ASPERGER ESPAÑA QUE HIZO LLEGAR EL DR. RICARDO CANAL BEDIA POR LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS ESPAÑOLAS EN EL ESTUDIO SOBRE AUTISMO EN NIÑOS DE HASTA 6 AÑOS.


Estimados amigos,

Adjunto os envío el informe preliminar sobre el estudio relativo a los tratamientos para niños pequeños con autismo que hemos hecho en el marco de la acción europea COST- ESSEA (Enhancing the Study of Early Autism - Mejora del estudio científico del autismo en edad temprana) (http://www.cost-essea.com/index.html).

Los autores del trabajo para España hemos sido: Erica Salomone, Joaquín Fuentes, Ricardo Canal Bedia, Patricia García Primo, Manuel Posada, Gerardo Herrera y Tony Charman

Queremos daros las gracias por el interés que os habéis tomado para ayudarnos en este trabajo y os pedimos que por favor trasladéis nuestro mayor agradecimiento a todas las familias de vuestra organización que han hecho posible el estudio. ¡Nuestro país ha sido el que más encuestas ha enviado!

Estamos seguros que cuando se publique el documento final, los resultados ayudarán a avanzar tanto en los servicios asistenciales como en la política de los diferentes países de la UE relativa a la oferta de tratamientos para el autismo.

Un saludo muy cordial.

   Joaquín Fuentes, Ricardo Canal, Patricia García Primo, Manuel Posada y Gerardo Herrera


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Agradecimientos
En España, esta investigación ha recibido el apoyo y la promoción de entidades como Autismo España, FESPAU, Asperger España, Autismo Diario y de otras iniciativas de todo el país.
¡Estamos muy agradecidos por el apoyo que ha hecho posible la investigación!
Por último, agradecemos a todos los propios padres y madres que participaron en la encuesta y compartieron con nosotros información valiosa. Esperamos que esta investigación pueda beneficiar a las familias en el futuro, ayudando a avanzar tanto en los servicios asistenciales como en la política de la UE sobre la oferta de tratamientos para el autismo temprano en 22 países diferentes de Europa.
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http://www.cost.eu/domains_actions/bmbs/Actions/BM1004

BMBS COST Action BM1004
Enhancing the scientific study of early autism: A network to improve research, services and outcomes
Descriptions are provided by the Actions directly via e-COST.
A wide number of scientific methodologies and disciplines are relevant to the study of early autism, including studying genetically ‘at risk’ siblings; the development of novel neuroimaging techniques; and developing and testing screening instruments and interventions. The lack of a forum to enhance the scientific synergies between these strands of basic and applied research has hindered progress. This Action will create a network to enable developments in clinical practice and policy to be informed by cutting edge science and a rigorous evidence-base, significantly improving quality of life for individuals with autism, their families and broader European society. Increased and earlier recognition has impacted across Europe in terms of demand for diagnostic services and interventions. Current health care systems across Europe are very variable in terms of their expertise and capacity to support families with young children with autism, often leading to marginalisation.
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jueves, 7 de marzo de 2013

“Síndrome de Asperger y Autismo de alto Funcionamiento”, por Juan Martos.

Fuente: Web de la Televisión on line de la Universidad de Sevilla




Home / Jornadas Somos Capaces. Discapacidad y Universidad (I)

Jornadas Somos Capaces. Discapacidad y Universidad (I)

Con motivo de la celebración del Día Internacional de las personas con discapacidad, la Unidad de Atención al estudiante con discapacidad de los Servicios Sociales y Comunitarios de la Universidad de Sevilla, organiza las I Jornadas “Somos Capaces” Universidad y Discapacidad, que se celebran los días 3, 4 y 5 de diciembre de 2012 y que versarán en esta primera ocasión sobre “La discapacidad a lo largo del ciclo vital”.
El objetivo principal de estas jornadas es sensibilizar a toda la Comunidad Universitaria en materia de discapacidad, propiciando un espacio de encuentro entre estudiantes, egresados, docentes y profesionales de distintas áreas de intervención, para promover la difusión y el intercambio de experiencias que favorezcan el debate sobre la relación entre la formación académica y el ejercicio profesional en distintos contextos relacionados con la discapacidad, así como favorecer los vínculos y las acciones tendentes a mejorar la intervención profesional y educativa en materia de discapacidad.
Inauguración de las Jornadas. Conferencia Inaugural “Síndrome de Asperger y Autismo de alto Funcionamiento”
Juan Martos Pérez.
Mesa Redonda: “Las primeras etapas de la vida: atención a la diversidad desde un enfoque multidisciplinar”



martes, 5 de marzo de 2013

Calendario de actividades de ASPERCAN marzo 2013.




























A/A DE SOCIOS Y SOCIAS DE ASPERCAN:


Todos los lunes de marzo (4, 11, 18 y 25) se realizará el Taller de Lengua de Signos, tanto para voluntarios como para socios y personas externas a la asociación; el horario será de 19:00 a 20:30h. Para más información, pónganse en contacto a través del correo ts.aspercan@gmail.com.

Los martes, como saben, continuamos con “Inserción Laboral”, para mayores de 16 años; a partir de ahora iremos citando cada martes a alguno de los chicos para centrarnos más en sus intereses y establecer una atención individualizada; el horario es de 10:30 a 13:00h, en la C/ Isla de Cuba nº6. Si tienen alguna duda o necesitan más información, el mail de contacto es: il.aspercan@gmail.com.
Seguimos con el ”Huerto Urbano” todos los jueves en el Colegio Aguadulce “La Chimenea” en la misma C/Aguadulce de 16:30 a 18:30h. Es una actividad abierta para todas las edades, donde plantamos, cultivamos, regamos… y los chicos se lo pasan muy bien. Por favor, en caso de que alguien no vaya a asistir, avisen, el correo es ts.aspercan@gmail.com. El jueves día 7 realizaremos un taller de manualidades en el mismo huerto. 

Igualmente continuamos con el  “Taller de Teatro” todos los sábados de 10:30 a 12:00h, en la Plaza Santo Domingo nº1, es una actividad donde pueden participar todos los chicos/as. Estamos valorando la posibilidad de hacer dos grupos separados por edades, simplemente nos hace falta saber quiénes participarán con continuidad en el mismo.  Para más información pueden preguntar en ts.aspercan@gmail.com
*Con motivo de la “Semana Santa” el sábado 23 de marzo  realizaremos un taller de Pilates en vez de teatro, y al finalizar el mismo habrá una pequeña comilona, en la que cada participante deberá aportar algo para comer o beber.
Terminamos con la salida mensual al “Gallinero Café Arte”,  el día 15 a las 17:15; es una salida gratuita, recordar que sólo hay que pagar lo que se vaya a consumir; allí se realizan actividades diferentes como el Karaoke, juegos, etc…

Les esperamos.  

Arantza Guerra, Cristina Martínez y el equipo de Voluntariado de ASPERCAN.







Curso de Intervención Escolar en Alumnado con Asperger-TEA, Sevilla, abril.

Nos comunican desde la ASOCIACIÓN SEVILLANA DE SÍNDROME DE ASPERGER que van a celebrar un curso de intervención escolar en alumnado con Asperger – AAF, dirigido a profesionales y orientadores; hay descuentos para los profesores de alumnos de la asociación.






CURSO INTERVENCIÓN ESCOLAR EN EL ALUMNADO CON SÍNDROME DE ASPERGER -T.E.A. DE ALTO NIVEL DE FUNCIONALIDAD



ORGANIZA: Asociación Sevillana de Síndrome de Asperger


Colaboran:


Universidad de Sevilla
EUROCEI Centro Europeo de Empresas e Innovación.


DETALLE: CURSO – TALLER TEÓRICO - PRÁCTICO 


DÓNDE: Salón de actos de EUROCEI. San Juan de Aznalfarache
Carretera Sevilla- Coria Km 3’5 al lado del Polígono ALAVERA 


CUÁNDO: 5, 6, 12 y 13 de abril de 2013 


Programa: 

Día 5, 16:30 – 21:30 h.
Bloque I: Bases de partida. Definición
Qué es el síndrome de Asperger: Breve introducción 
Signos de alerta para la detección en el entorno escolar 
Infantil – Primaria – Secundaria- Bachillerato 
Perfiles comunes en el procesamiento de la información del alumnado con S. Asperger: 
- Modelos explicativos/teorías 
o Función ejecutiva
o Coherencia central
o Teoría de la mente
- Otros factores presentes
o Factores sensoriales, la sobre estimulación sensorial y social (bloqueo en la respuesta)
o El pensamiento literal 
o Perfiles atencionales (motivación, atención dividida, atención mono canal sensorial vista versus oído)
o La ansiedad de base: Las conductas a la luz de los modelos expuestos, (Qué no es el S.A) 
El proceso de aprendizaje. Cómo aprenden.
o Entrada (aprendices visuales versus aprendices verbales) la literalidad.
o Organización de la información (dificultad para priorizar y estructurar)
o Elaboración de salida (tener en cuenta al lector) 
- Baja resistencia a la frustración (Inflexibilidad cognitiva)
- Condicionados por la motivación (Intereses restringidos)
- Dificultades para generalizar. (Inflexibilidad cognitiva)
- Dificultades con contenidos abstractos (Coherencia central)
- Dificultades en contenidos sociales (Tª de la mente + inflexibilidad)
- Dificultades en lectura comprensiva (contenidos sociales y abstractos)
Técnicas y estrategias
• Aprendizaje sin error, apoyos visuales, estructuración, mapas conceptuales, priorizar ideas relevantes, división de tareas en otras más pequeñas.
• Ejemplos de casos reales.
• Ejercicios prácticos: adaptación de textos, elaboración de mapas conceptuales con apoyos visuales, estructuración de contenidos, secuenciación de tareas, etc.

Día 6 , 9:30 – 13:30
Bloque II: Estilo de trabajo del alumnado con S.A.
Facilitando el aprendizaje y la adquisición de conocimientos
- Función ejecutiva:
o Planificación de la tarea
o Puesta en práctica de objetivos
o Supervisión
o Evaluación
o Generación de alternativas
- Desmotivación y frustración, el patrón anómalo de motivación por el esfuerzo, (la desmotivación como ejemplo de indefensión aprendida, el factor negativo de la presión y el refuerzo negativo) 
- Dificultades psicomotoras (Educación física / la escritura manual) 
- Lentitud versus velocidad en el procesamiento de elaboración de respuesta
- El trabajo en casa 
o Agenda 
o Comunicación
- Exámenes. 
Técnicas y estrategias prácticas
• Estructuración de las tareas, anticipación, listas de pasos, planes que incluyan refuerzo, entrenamiento en los procedimientos
• Ejemplos de casos reales.
• Ejercicios prácticos: elaboración de listas de pasos, estructurar tareas, agenda y cuadernos de comunicación.
• Ejemplos en la evaluación (evaluar conocimientos versus capacidad de exponerlos)

Día 12: 16:30 – 21:30 h.
Bloque III: Estilo socio-emocional en S.A.
La inclusión social en el ámbito escolar
- Dificultades en empatía
- Desarrollo emocional: ansiedad
- Historial de fracasos y malas experiencias
- Déficit de comunicación
- Situación con el grupo clase
- Atención al bullying
Estrategias prácticas
• Técnicas y estrategias: análisis de situaciones, trabajo de empatía, intervenciones en grupo clase, círculo de amigos, alumno guía.
• Ejemplos de casos reales: ¿Cómo lo resolverían? 

Día 13, 9:30 – 13:30
Bloque IV: Valoración psicopedagógica en S.A.
Eventual interferencia de la medicación. (R. Caballero)
Conocer para adaptar, flexibilizar para conseguir objetivos
- Pruebas de Screening
- Estilo de aprendizaje
- Test de inteligencia: perfil
- Ajuste socio-emocional
- Entrevista a la familia
- Toma de decisiones en las medidas educativas: escolarización, ACIs, etc.
Técnicas y estrategias:
• Muestra y ejemplos de dictámenes y adaptaciones curriculares
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Inscripción: 


General: 130 Euros

Alumnos universitarios: 100
Profesionales desempleados: 100
Profesores/ orientadores de alumnos asociados: 80 Euros.
Ingreso en Cta. Cte. nº: 2103 0724 71 0030005524
Enviar resguardo a centro1@asperger.es 
Plazas limitadas.

Archivos Adjuntos:



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